第七单元——扇形头统计图.docx 13页

单元内容第七单元扇形统计图集备时间2015年12月3日主备教师程芳授课班级六年（）班集备教师潘春辉张梅珠陈春华程惠珍王瑞珍李能彬张青陈洪高庄剑教学设计我的增减5 一、单兀教材分析本单元的主要教学内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生收集数据的渠道，又凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计图的实用价值。教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。二、单元教学目标1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图作用。2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。三、单元教学重点、难点1、学生掌握扇形统计图的特点和作用。2、在学习中，要体会到各种统计图不冋的特点。四、单元教学建议1•引导学生在统计活动中认识扇形统计图的特点和作用。在教学中，要寻找与学生生活贴近的素材，挖掘学习内容，激发学生的学习兴趣。2、引导学生全面经历数据收集、整理、分析和解决问题的过程联系学生已有的知识经验，让学生主动学习，自主发现，体验快乐学习的乐趣。3.引导学生充分运用自主探索和合作交流的学习方式去认识扇形统计图的特点和作用，完成综合统计活动。五、单元课时安排：2课时课题扇形统计图的认识授课班级六年()班教学设计我的增减教学内容：教科书第96页的例1,以及相应的练习题。教学目标：1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；5 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。教学难点：能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学准备：多媒体课件、导入出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？二、处理数据，引入新知1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数1285692、提出问题(1)你能得到什么信息？(2)你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗?(3)学生独立计算出百分比，完成下面的统计表。项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比(4)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条形统计图。3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示5 各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当?三、体验过程，学习新知1、在学习猜想的基础上引入新课：扇形统计图。2、完善扇形统计图。去(1)唱lULit旳谴殆址计圏3、观察并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？5、归纳扇形统计图的特点和作用。四、练习巩固，内化新知1、完成教科书第97页“做一做”。2、完成练习二^一第1、2、3、4题。五、回顾小结，拓展新知六、布置作业：《优化设计》P44第一课时扇形统计图(一)板书设计六(1)班堆11败的运动啖目St计圈教后反思5 课题选择合适的扇形统计图授课班级六年()班教学设计我的增减教学内容：教科书第98页的例2,以及相应的练习题。教学目标：1.理解三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图。2.训练学生作图的技能，通过数据处理，体会统计对决策的作用。3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息。4.进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念•使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学。教学重点：能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。教学难点：根据实际问题选择合适的统计图。教具准备：ppt教学过程：一、创设情景，引入新课1.我们已经学了三种统计图，我们一起来看看这三种统计图分别有什么用途。名称优点条形统计图能清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能看出数量增减变化趋势扇形统计图能清楚地反映出各部分与整体的关系二、探究新知1.下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？(1)绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。(2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表(3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。2.分小组讨论：这三个统计表，侧重点有所不同，该用哪种统计图表示呢？3.学生讨论后汇报。4.课件演示5 (1)绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。(折线统计5 图)(2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。(扇形统计图)(3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。(条形统计图)5.说说要怎样选择合适的统计图？三、巩固练习1.教科书第99页的做一做：在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不冋的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。(1)学生讨论应选择什么统计图。(2)独立制作统计图。(3)课件演示：条形统计图和扇形统计图的对比效果。2.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。(1)学生讨论：选择哪种统计表。(2)独立制作。3.课件出示对比练习。四、课后小结。你有什么收获？五、布置作业：《优化设计》P45板书设计选择合适的统计图表条形统计图的特点：从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于比较。折线统计图的特点：不但能看出各种数量的多少，而且还能够清楚地表示出数量增减变化的情况。扇形统计图的特点：表示各部分数量与总数之间的关系。教后反思11 闽侯县实验小学课堂教学设计年级：六年级学科：数学课题扇形统计图整理与复习授课班级六年（）班教学设计我的增减教学内容：教材第100-104页教学目标：1、通过整理与复习，使学生将三种统计图进行系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能够根据实际情况进行合理的选择和使用。2、引导学生通过探索、交流活动，经历统计图辨析的过程，感知三种统计图的特点和作用，增强统计观念。3、体会数学与日常生活紧密联系，感受统计在生产、生活中的广泛应用和统计的价值。教学重点：辨析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。教学难点：根据不同的统计图进行简单的数据分析。教学准备：课件教学过程—、造就氛围，激发兴趣1、导入：校运动会活动中，老师统对40名六级同学最喜欢的运动项目做了统计，得到如下统计表。2、课件出示：六年级同学最喜欢的运动项目统计表二、复习旧知1、根据上表可制成什么统计图？（条形统计图）2、为什么选择条形统计图？3、我们除了学习过条形统计图外，还学过什么统计图？4、根据这个统计表，你觉得用折线统计图合适吗？5、如果要知道每个项目占全体人数的百分数，用什么统计图呢？6、出示一个扇形统计图，问：扇形统计图特点是什么？7、小结：看来冋学们对统计图的知识掌握的不错，今天我们就继续进行统计图的知识学习。三、探索练习11 （一）揭示任务一：算一算每个项目人数占全班人数百分比分别是多少呢？（二）揭示任务二：探索扇形统计图的奥秘1、动手写一写：将所算出的百分比填写到所给出的扇形统计图上2、展示完整的扇形统计图（1）根据这个扇形统计图，圆又代表什么？你能说出每种颜色代表的意义吗？（2）再仔细观察统计图，你还能获得哪些数学信息？小组讨论，然后派一个代表说一说。四、课堂练习，巩固旧知（一）根据老师的指示，独立完成练习，并认真在练习中发现问题，进行反思。请你完成第一关：精挑细选师：请你说一说这样选择的理由？第二关：我是生活小主人1、出示问题：新地小学对在校学生800人进行一次“你知道爸爸妈妈的生日吗？”统计调查活动，统计结果如下图：（1）全部不知道爸爸妈妈的生日占多少？有多少人？（2）知道爸爸妈妈的生日的学生有多少人？（3）知道爸爸妈妈其中一人生日的同学有多少人？请生说说为什么这样列算式？师小结：观察扇形统计图时，我们一定要认真仔细，才能找对数学信息。我们不仅要在课堂上认真观察，也要在课余生活中学会观察。2、到农庄种植蔬菜（1）从这幅扇形统计图中，你得到哪些数学信息？（2）哪种蔬菜的种植面积最大？哪种种植面积最小？（3）如果这块地的面积为300平方米，你能提出什么数学问题？全班齐练：每种蔬菜的种植面积各是多少？如果黄瓜和西红柿每平方米产量都是8千克，黄瓜和西红柿一共能产多少千克？如果芹菜的种植面积为100平方米，那么这块菜地的总面积为多少平方米？油菜的种植面积又是多少平方米？第三关：请你来当小老师1、请同学们仔细观察右图，尝试提出一些数学问题，其他同学准备接受挑战。2、老师提出了这样的问题：（1）如果用整个圆表示我班的人数，那么扇形B大约代表多少人？（2）如果用整个圆表示3磅重的蛋糕，那么扇形C大约代表多少蛋11 糕？生解答。五、课堂小结。通过这节课的学习活动，你有什么收获？如果满分是10分，你给自己打几分？六、课后作业：《优化设计》P45板书设计扇形统计图整理与复习教后反思11 闽侯县实验小学课堂教学设计年级：六年级学科：数学课题节约用水授课班级六年()班教学设计我的增减教学内容：教材第105-106页教学目标：1、通过学习，帮助巩固学生已学的量的计量、简单的统计等数学知识。2、通过小组合作的活动形式，使学生学会与他人合作，并在相互交流的过程中互通有无，共冋进步，获得成功的体验。3、通过观看关于水的公益广告和图片，了解水资源信息，培养学生学会学习，同时也让学生心灵震憾，从而产生来自内心地呼吁人们珍惜水资源，付储保护水资源的行动，进而引发学生关于节约水资源的思考，培养学生的环保意识和节水意识，渗透环保教育。教学重点：水龙头滴水量的计算及统计表和统计图的绘制。教学难点：运用所测数据进行统计，联系实际生活进行应用。教学准备：1.课前学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。2.调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量。3.收集水资源的有关资料。4.教学课件、计算器。教学过程：一、绿色引航1、观看图片，感受缺水干旱、感受水是生命之源。2、信息交流：水的用途。3、总结出示：水在工农业生产和人民日常生活中起了举足轻重的作用，人们一天也离不开水。揭示课题(板书：节约用水)二、绿色对话1•你对我国水资源知识有哪些了解？(1)学生交流，互相说明各自从报纸，网络上查找的有关水资源知识(2)教材介绍①我国水资源人均占有量只有2300m3，约为世界人均水平的11 1/4,排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。②在我国600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。③每年3月22日是“世界水日"。2.调查周围是否有浪费水的现象？（1）学生介绍所收集到的资料（2）利用收集的有关数据算一算①算出每个水龙头1分钟漏水多少升？②平均每个水龙头一天漏水多少升？照这样计算，一年漏掉多少升水？（3）解决问题：①学校有几个水龙头漏水？②如果按照这个比例计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？③平均每吨水价为1.5元，一共要多支付多少水费④如果1个人1年用30吨水，这些浪费掉的水河供多少人用1年？3.我国的节水措施。三、绿色发展1.再次用屏幕展出“节约用水”主题。2.请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。四、总结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计节约用水水生命之源水资源一一十分缺乏节约每一滴水教后反思11 11