《扇形统计图》第二课时.docx 3页

第2课时统计图的选择主备教师：高进【教学内容】教材第98页例2。【教材分析】本单元内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。【学情分析】在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，通过看图回答问题和计算，培养学生的分析能力。【教学目标】1．了解统计在日常生活中的广泛应用，掌握各种统计图的特点。2．根据具体情况灵活选择适合的统计图，会画各种统计图。【教学重难点】重点：掌握各种统计图的特点。难点：灵活选择适合的统计图。【教学准备】多媒体课件【复习导入】师：大家回忆一下我们学过的统计图，各种统计图的优点你还记得吗？学生举手发言，教师板书：条形统计图：能清楚地看出各种数量的多少。折线统计图：可以表示出数量的增减变化情况。扇形统计图：可以清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。师：今天我们来学习怎样根据数据或要求灵活选择统计图。(板书课题：统计图的选择)【探究新知】 教学例21．课件出示教材第98页例2第(1)小题。第(1)小题给出了5年中每年的树木数量，用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。用折线统计图更好，可以更直观地表示出数量随着时间的变化趋势。师：根据第(1)小题的数据和题目要求，要看出校园内树木总量变化情况，我们应该选择折线统计图。课件出示第(1)小题的统计图。师：从统计图中你们可以看出什么呢？学生自由发言，教师小结。从统计图中可以看出各个年份的树木总数，还可以看出这几年来树木总量的变化趋势，还可以预测2012年绿荫小学的树木总量将达到240棵。2．课件出示例2第(2)小题。①认真读题，独立思考：这小题用什么统计图好呢？并说出你的理由。②点名汇报，师生共同小结：第(2)小题给出了各种树木所占百分比的情况，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息，但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系，所以应该用扇形统计图。3．课件出示例2第(3)小题。①学生独立思考，举手回答。②师生小结：第(3)小题只给出了各种树木的数量，只是想表现出各种数量的多少，所以只能选择条形统计图。【巩固应用】1．教材第99页“做一做”。2．教材第101页第5题。【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？【板书设计】 统计图的选择条形统计图：能很清楚地看出各种数量的多少。折线统计图：能更直观地表示出数量的增减变化情况。扇形统计图：能更直观地表示出各部分量与总数之间的关系。