折线统计图（一） 3页

课题栽蒜苗（一）条形统计图所属单元第八单元单元教学共5课时，第1课时主备人王秀云参加人马久艳审核组审核领导王蓉分享学校分享人教学目标：1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多少个单位量的必要性和灵活性。2、理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。3、会将实验中所得的数据绘制条形统计图，体会统计的思想方法。重点：理解条形统计图上的数据所表示的各种信息，并将数据绘制成条形统计图。难点：能根据数据的大小，合理确定统计图中1格所表示的单位。教学策略：课前让学生调查四至六年级各班人数，历经调查、收集、整理、制表，绘图等过程，体会统计的思想及绘制条形统计图的方法。教学过程：教学调整导学释疑——新授导：学习目标:理解条形统计图上的数据所表示的各种信息，能根据数据的大小灵活确定1格表示的数量，绘制简单的条形统计图。学习策略：小组合作，共同完成。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 1、各组选代表汇报收集的数据，并说说收集的方法。2、将收集的数据填入统计表中。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿统计表班级四（1）四（2）四（3）五（1）五（2）六（1）六（2）人数3、根据数据大小讨论：1格表示几人较合适？概念：纵轴上每一格所表示数量的多少，叫做单位长度。4、设计统计图：横轴表示什么，纵轴表示什么？5、表示数量的直条宽窄不一可以吗？直条的高度一样吗？研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！小组合作：初步完成统计图，观察条形统计图，分析其构成特征。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿统计图人数/人四（1）四（2）四（3）五（1）五（2）六（1）六（2）班级展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 说说条形统计图由哪些部分构成，每部分各表示什么？说说自己对绘制条形统计图的掌握情况。巩固提升——训练我学习，我思考，我练习，我收获！教材相关练习：“试一试”、“练一练”。总结提高——归纳从条形统计图中你发现了什么？延伸训练——作业必做题：《一课三练》第一题。选做题：《一课三练》“知识伴我行”、“实践与探索”。板书设计:条形统计图横轴：类别纵轴：单位长度（根据数据的大小确定）特点：清楚看出数量的多少。教后反思: