统计表和统计图（一） 4页

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。统计表和统计图教学要求： 1.使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。 2.使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。 教学准备。“练一练”第2题的两张统计图。 教学过程（） 一、揭示课题 1.统计的意义。 提问。在小学里，我们学过哪些统计知识。为什么要做统计工作。 2.引入课题。 在日常生活和生产实践里，经常需要对一些数据进行分析、比较、研究问题，这样就需要进行统计。在统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今天起我们开始复习简单的统计，这节课先复习统计表和统计图。（板书课题）通过复习，要进一步认识统计表、统计图，提高整理数据制作统计表的能力，认识统计图的特征、作用，能根据统计表和统计图作简单的分析。 二、复习统计表 1.让学生看第119页前两行。 第4页共4页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。提问。怎样才能制出一张统计表。你能根据上面的过程，说出整理数据编制统计表的方法吗。 2.做“练一练”第1题。 请同学们看“练一练”第1题。大家把收集的原始数据分类整理，制成统计表。可以用画“正”字的方法按要求整理数据，然后填表。学生填表后集体校正。现在请同学们按表下面的要求分析表里的数据，把结果填在里。指名口答分析结果。提问：从表里还可以看出哪些问题。（如哪一段人数最多，哪一段人数最少，各占百分之几等） 3.做练习二十三第1、2题。 让学生把练习二十三第1、2题做在课本上。 （1）口答校对第l题。 （2）出示第2题表格。 让学生口答结果，老师板书，并让学生说一说每个数据是怎样得出的。 三、复习统计图 1.说明：在进行统计时，除了用统计表，还经常要用统计图。请同学们想一想，为什么有时要用统计图。说明： 为了把数量之间的关系表示得形象具体，便于比较和研究，有时还需要把收集到的数据制成统计图。提问：我们学习过哪几种统计图。（板书：条形统计图折线统计图） 2.出示“练一练”第2题两个统计图。 （1）提问。这两个统计图各是什么统计图。 第4页共4页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（2）说明：这是“练一练”第2题的两个统计图。（让学生看第2题）从题里可以知道，这两个不同的统计图都表示了某厂两个车间全年产值的统计数量。提问：条形统计图是怎样表示数量的。（板书条形统计图的特点）折线统计图是怎样表示数量及数量变化的。（板书折线统计图的特点） （3）让学生口答第2题的两个问题。 提问。条形统计图可以直接看出什么。折线统计图除了看出数量多少，还可以直接看出什么。你认为统计时用条形统计图和折线统计图各有怎样的作用。（分别板书条形统计图和折线统计图的作用） （4）提问：条形统计图与折线统计图比，它们的特点、作用各有什么相同和不同的地方。追问：统计时只要求看出数量的多少，用哪种统计图比较合适。如果既要看出数量多少，又要看出数量变化情况，用哪种统计图比较好。 3.做练习二十三第3、4题。 （1）让学生做第3、4题，完成在课本上。 （2）让学生口答第3题，集体订正，并说说百分率是怎样计算的。提问：你还能想到哪些问题。 （3）让学生口答第4题，集体订正，并说说百分率是怎样计算的。提问：你还能想到哪些问题。 四、课堂小结 这节课复习了统计表和统计图，你认为要怎样整理数据编制统计表。统计时用条形统计图和折线统计图，各有怎样的作用。 第4页共4页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。五、布置作业 课堂作业。练习二十三第5、6题。（学生做在课本上，老师巡视、指导） 家庭作业。练习二十三第7题。 第4页共4页