第十二册折线统计图（一） 3页

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。第十二册折线统计图[设计意图]信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最基本的能力和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生了解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的能力。 [教学目标] 1、了解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。 2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的能力。 3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过相互交流、讨论，培养合作交流的能力。 [教学过程] 一、引入： 1、出示：条形统计图 （1）某电影院上月各类影片观众人数统计图 （2）新芽书苑2021年3月第一星期故事书销售情况统计图 2、提问。你已知道了条形统计图的哪些知识。 3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗。出示。折线统计图。 第3页共3页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（1）上虞电影院2021年（1~6）月观众人数统计图。 （2）百官镇一农户96~2021年人均收入统计图。 二、展开： （一）折线统计图的特点和作用。 1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点。 （1）学生自由讨论交流。 （2）这两类统计图最大的区别是什么。 2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。 3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗。还能了解到什么。 4、结合课本进一步深入了解折线统计图的特点和作用。 （二）折线统计图的绘制。 1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更合适。 2、小组讨论。把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么办法。 a、小组讨论b、汇报c、提问。绘制的关键是什么。 3、学生尝试绘制。 （1）出示“我们的调查资料”。 （2）想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较合适。 （3）请选择其中一组数据绘制。 （4）小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并推断发展趋势。 第3页共3页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（5）大组交流绘制情况，并纠错。 三、应用 1、出示：李军（住院）的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么。 2、出示。百官镇一农户96~2021年人均收入统计图。 思考。a、看图后你有什么感受。 b、你能提出哪些数学问题。 3、对比练习： （1）出示。“吉祥鞋店2021年凉鞋、棉鞋销售情况统计图”。 思考。a、两种鞋的销售趋势分别怎样。 b、你有什么建议。 （3）出示。两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。 思考。a、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际。 b、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象 四、总结 你又有什么新收获。你是用什么方法学会的。 五、课外作业 第3页共3页