条形统计图[范文]（三） 5页

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。条形统计图[范文]教学目标： 1.通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。 2.经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养学生的统计观念。 3.体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。 教学重点： 认识1格表示多个单位的条形统计图。 教学难点： 确定单位长度表示合适的数量。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，复习旧知 1.同学们，你们都喜欢什么体育运动。小红、小芳、小奇他们喜欢踢毽子，瞧，这是他们一年级时踢毽的成绩。（出示统计表） 2.小红跳了多少。小方小齐呢。为了让他们的成绩更清楚直观，老师把他制成了一个统计图。大家仔细看。（课件演示整个统计图的生成过程） 第5页共5页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3.谁来告诉老师，在这个统计图里，1格表示的是多少下。 学生。1下。 教师：也就是1格表示1个单位。（板书：1格表示1个单位） 4.为什么纵轴上要分12格。 学生。因为最大的数据是12个。 根据最大数据来确定纵轴上分多少格，你说得真好。 二、引起冲突，探索新知 （一）教学例1。 1.现在，这三个小朋友已经上四年级了，我们来看看他们现在的踢毽成绩（课件演示前面的部分。） 2.把它们现在的成绩也画成统计图。如果1格表示1下，纵轴上至少需要分多少格。学生齐答：120格。 3.好，请同学们在卡片上试着分一分。 学生尝试。教师在巡视过程中提醒。在分的过程中，你遇到了什么问题，有什么感受。 学生1。120格太多了，画不完。 学生2。分得太细，密密麻麻。 学生3。纵轴上的数据看不清楚。 学生4。太浪费时间。 4.正如同学们刚才所说，在纵轴上分120格，要么画不下，就算是画下了&&也是密密麻麻的，看不清楚，还浪费时间。 5.那怎么办。 第5页共5页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学生。可以1格表示10下。 6.你为什么会想到用1格来表示10下呢。 学生。我看到这些数据都是整十整百的。 7.你真聪明，根据数据的特点，选择了1格表示10下。如果1格表示10下，在纵轴上至少需要分多少格。出示课件，我们一起来分一下。那纵轴的数据怎么标呢。谁来指着大屏幕说一说。注意，数据应该对准刻度来写。 那怎样用直条来表示他们的成绩，应该怎样画。 8.现在我们来观察一下，今天学的这个统计图和我们以前学的统计图有什么不同。在小组里议一议。 学生1：以前，我们是用1格表示1个单位，今天，我们是用1格表示10个单位。师：以前统计的数据很小，可以用表示1个单位。今天的数据比较大，如果还用1格表示1个单位就很麻烦，所以要用1格表示多个单位。（板书：1格表示多个单位） 9.这就是我们今天要学习的新内容，用1格表示多个单位的条形统计图。板书课题：条形统计图。 （二）教学例2 1.同学们真是厉害，把这么麻烦的事情变得如此简单，下面我们去参观一个苹果园。这是苹果园最近几年的苹果产量统计表。我们来把他制作成一个产量条形统计图，观察这些数据， 2.（课件出示上未完成的统计图）在这个图里，1格表示1千克、10千克合适吗。 第5页共5页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3.那这些为什么不合适。学生：画不下。教师：你怎么知道画不下。 学生：&&（可上台来指着课件说） 4.你认为。1格表示多少千克合适。 5.打开课本，自己试着在书上完成统计图。 6.谁来给大家展示一下你的统计图。 重点处理75007.这是我们某小学三位同学制的统计图，如果要从这三幅图中选择一幅图来宣传苹果园，你会选哪幅统计图。 引导学生进行交流，说出自己选择的理由。 学生1。我选择图一，因为他画起来好画些。 学生2。我也选择图一，因为他看上去要清楚一些。 学生3。图一要美观一些。 1格表示2021kg时，重点处理7500的直条。把6000~8000这一格平均分成4份，取3份就可以了。 1格表示3000kg时，重点处理4000的直条。把3000~6000这一格平均分成3份，取13处就是4000。相同的道理，我们可以找到5000。8000是把6000~9000这一格平均分成3份，从6000往上数两份就是8000。 8.看来，要想画出合适的统计图，我们要根据数据的特点，合理地选择1格表示多少个单位。 9.那大家能不能根据这个统计图来预测一下2021年的柑橘产量会怎么样。 第5页共5页 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学生1。我想到2021年产量还会增加。我看到前面几年的产量都是一年比一年多。 学生2。我觉得会下降。今年高温干旱，柑桔会减产。 教师。你真了不起，还能够结合实际来分析问题。 三、应用知识，练习巩固 1.游戏：大家来找茬 2.动动手 你能在这个图里，把每年的粮食产量情况制成条形统计图吗。 自己在卡片上完成统计图。 制完的同学看看和老师的一样吗。 四、总结 学了这一课，你有什么收获。 第5页共5页