北师大版初一数学上册6.4统计图的选择(一).docx 6页

6.4统计图的选择（第1课时）教学设计教学目标：1?掌握三种统计图各自的特点，能根据具体问题选择合适的统计图描述数据^2?能够从统计图中获取有用信息，分析数据，做出正确的决策^3?经历收集、整理数据的统计活动，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神，体会统计对决策的作用，并能合理质疑，培养学生“学数学一一为我所用”的意识.教学重点：掌握三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据教学难点：合理选择统计图分析数据，并能从统计图中获取有用信息，正确决策教学过程：一、复习弓I入师：同学们，回忆一下我们前面学习了哪些统计图？生：扇形统计图，条形统计图（频数直方图），折线统计图师：很好！那么在具体问题中我们如何选择合适的统计图来表示数据呢？这就是本节课我们需要探究的《统计图的选择》，先来看看本节课的学习目标，请同学们大声齐读。:、探索交流获得新知探究活动：三种统计图的特征师：勤奋的小明同学绘制了几个统计图，我们一起来看看。这是什么统计图？（播放世界人口变化情况统i卡3QW年世界人口廿布预削囹二I护襦■411*二I巾卫和■此许辄■业需PPT）,从图中你获取了哪些信息？思考并举手回答。师：对于学生的回答都给予肯定！你知道亚洲人口占总人口的百分比吗？我们要知道部分占总体的百分比应该采用什么统计图? 生：扇形统计图 师：从中可以获取哪些信息。生：思考，并回答师：如果老师想知道亚洲有多少人，应该用什么统计图呢计图，并回答获取的信息师：很好！我们下面来回答下列问题：(1)三幅统计图分别表示了什么内容？(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？?生：条形统酮年曲1、口酬(3)2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的(4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论?生：积极主动的进行独立思考，同桌交流师：哪位同学愿意呈现你的结论？生1：折线统计图表示了世界人口从1957年到2050年的变化情况；扇形统计图表示了2050年世界几该报纸预测的2050年世界人口的分布情况；条形统计图表示了该报纸预测的个洲和地区人口的具体数量生3:2050年非洲人口大约将达到12亿，我是从条形统计图得到的生2:折线统计图能看出世界人口的变化情况生4:扇形统计图.师：大家对他们的回答满意吗？你还有没有其他的补充?生：没有师：刚才几位同学的回答都很好，大家对三种统计图的特征把握的比较准确(5)比较三种统计图的特点，并与同伴交流扇形统计图折线统计图条形统计图 图瞬蹙中所占的百专比.恭廉统计图能清理地表示出磬牛项目的具体数目.师：刚才几位同学归纳总结的很到位,掌握统计图的特征可以为我们选择合适的统计图提供 适当的依据？学生活动：某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到了下面的信息:请你制作适当的统计图，反映下列信息：(1)2008-2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；(2)2010年，A、B、C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况;(3)假如你是卖场老板，从以上的统计图中，你获得了哪些信息？它对你日后的决策有何帮助?2008-2010年A、B、C三品牌空调的销售量(单，AB2008年1.712009年1.61.22010年1.551.45位：万台)C其他品牌总量0.84.581.2592510师：先独立思考，然后小组交流，并制作适当的统计图，最后请小组展示生：思考，小组积极讨论，并按要求作出适当的统计图。三、课堂小结师：同学们，本节课你学会了哪些知识，有哪些收获？生：学生自主进行归纳小结，先小组讨论，推出代表总结交流，其他小组补充师：刚才同学们总结的很好，我们一起来看看老师总结的。板书设计:6.4统计图的选择(1)特征扇形统计图：清楚地表示出各部分 在总体中所占的百分比折线统计图：清楚地反映事物的变化情况条形统计图：清楚地表示出每个项目的具体数目三、轻松一刻师：通过今天的学习，我相信同学们对三种统计图的特点已经掌握，那我们现在一起来做一个你们早上采用什么方式到学校的统计活动。播放PPT,请今天坐公交车到校的同学举手，并统计人数；请步行到校的同学举手，并统计人数；其他方式的，并统计人数。然后出示活动要求：1、以小组为单位选择合适的统计图；2、以小组为单位，分工合作制作统计图；3、小组展示生：按老师要求，以小组为单位，积极完成统计图的制作。