冀教版八年级数学下册《十八章数据的收集与整理18.3数据的整理与表示条形统计图、扇形统计图》教案_3.docx 3页

教学设计数学班级七（2）授课人课型新授授课时间教学内容用统计图描述数据课时安#日1课时一、学情分析1.学生在小学学过些统计知识，例如体验了简单数据收集和整理的过程，认识了简单的条形统计图和统计表，能根据统计图表回答简单的问题等。进入初中后，将进一步补充统计知识，按照统计的过程、按照问题解决的实际情况，以数据收集一一整理和描述一一处理分析数据----作出判断2.此年龄段的学生有较强烈自我发展意识，他们的独立思考能力在提高，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法，已开始能从具体的事例中归纳问题的本质，通过分析、比较、类比等活动，抽象出概念、原理或解题方法。教师应当在课堂上给学生充足的时间，让学生经历在具体问题中，分析/、同统计图的特点，在此基础上要求学生根据不同问题选择适当的统计图尽可能清晰、有效地描述数据。使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我，获得成功的体验。二、教材分析本课时的教学内容安排，首先提供了某家报纸公布的反映世界人口情况的数据图的实际情景，激发学生兴趣，导出三幅统计图，以此来复习三种统计图，然后以问题串的形式，引导学生对这三幅统计图进行思考，通过合作交流归纳出三种统计图的特点。然后，通过三个社会调查基础上加深对三种统计图的特点的进一步理解，发展学生对数据的处理能力，并在学生自我评价小结的的基础上结束。本节课采用“自主+合作+展示”的学习模式，学习过程中始终遵循学生合作交流、自主探究的原则，让学生在探究过程中体会到成功的快乐。采用多媒体辅助教学拓展学生的眼界和思维，培养学生理论联系实际的能力。三、学习目标设计1.通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。2.在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握选择统计图和画统计图的方法；经历数据的收集、整理和描述、作出决策的统计活动过程，发展统计观念。3.通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学的兴趣。四、教学重点难点教学重点1.了解三种同统计图的特点. 2.能根据实际问题选择合适的统计图描述数据.教学难点1.根据实际问题选择合适的统计图；2.会制作三种统计图并从中获取有用的信息.五、教学策略复习并由公布的第六次人口普查情况的数据情景引入，展示学习目标，学生自学，教师针对学生在学习中出现的问题来讲解，学生练习、巩固所学知识。遵循“学、合作、展示、练”模式进行。六、教学过程设计弓1入（1-2分钟）1、复习提问统计调查的步骤2、由情景引出课题展示学习目标（1-2分钟）1.理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。2.在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念。3.通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学的兴趣。学生自学（8-10分钟）1.观察图片中的.2.小组交流，讨-3.找出三种统计①、条形统计图②、折线统计图③、扇形统计图比。三种统计图，回答三种图的特点；论，每组派代表发言。身的特点：能清楚地表示出每个项目的具体数目；能清楚地反应事物的变化情况；能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分课前任务展小（10分钟）1.课前领了任务的三个小组展示三个社会调查的数据收集与整理结果.2.针对三个社会调查要求选择合适的统计图.3.分组合作完成画出三个社会调查的统计图，并分别展示^课堂练习(15——18)1.多媒体给出问题，学生完成.2.完成练习1-3. 小结（2-3分钟）（1）互相交流总结三种统计图的特点，怎样选择统计图？统计对于合理决策的作用是什么？（2）社会调查时学到的课外知识及切身感受是什么？作业137页，习题1-3题.七、板书设计10.1.用统计图描述数据学习目标（1-3）知识复习（统计步骤）归纳1、书写三种统计图的特点；2、题目讲解，巩固加强。