小学六年级数学下册折线统计图名师公开课优质教案人教新课标版.docx 2页

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯折线统计图第一课时教学目标1．了解折线统计图的意义和作用，掌握制作折线统计图的方法，能看懂和制作单式折线统计图。2．培养同学们初步的统计能力，向同学们渗透辩证唯物主义观点。教学过程一、复习旧知，导入新授上节课我们学习了什么内容？我们已经学会了制作条形统计图，常用的统计图还有折线统计图。（出示从报刊或图书中搜集的一些学生易于理解的折线统计图）这节课，我们就来学习折线统计图。（板书：折线统计图）二、新授1．教学折线统计图的意义及组成。看教材62页完成思考题。幻灯出示折线统计图的意义。第62页例3的折线统计图，指图说出它包含哪引起内容。2．教学折线统计图的制作方法。出示例3。某地1993年每月的月平均气温如下表：月份一二三四五六七八九十十一十二平均气温℃251016.522283232.5261911.55根据上表中的数据，制成折线统计图。教学单式折线统计图的制作方法。引导学生思考：一年有十二个月，在水平射线上应如何划分？这一年最高的月平均气温是32.5℃，在垂直射线上应如何划分？说明：在画折线时，先要按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。指导学生到讲台前来画一画，描出各点，再顺次连接两点之间成直线，在各点注上数字最后写好统计图标题、标明制图日期。教师示范后，让学生完成这张统计图，教师巡视指导。比较折线统计图的步骤与制条形统计图有什么异同点？（制折线统计图的步骤与制条形统计图基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺序连接起来）3．教学折线统计图的特点。看例3的折线统计图回答问题：哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？哪两个月之间的平均气温上升得取快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？归纳折线统计图的的特点。比较条形统计图的折线统计图，想一想：折线统计图有什么特点？三、课堂练习完成教材63页“做一做”。小结：折线统计图抽制作方法是什么？要注意什么问题？1