人教版数学五年级下册复式折线统计图-王东亚.docx 4页

复式折线统计图王教材分析本元教学复式折。在此之前，学生已学用式折表示数据，会根据式折行的分析和判断；也曾学复式表和复式条形。通本元的学，可以使学生一步掌握描述数据的一些方法，增数据理的能力，一步了解在生活中的广泛用，展念。在以信息和技基的社会里，数据日益成一种重要的信息。复式里一般同表达两数据，它有共同的主，各反映一个内容，分画成两条折，便于人根据折的形以及两条折的位置关系，两数据行比、分析，得需要的信息。例和广的材，学生充分感受复式折的特点，体会它的用价。教学目：1.复式折，感受复式折生的意，了解其特点并能正确地制的复式折。2.根据数据的化行数据分析和合理的推。3.整理数据的程，体会与生活的系。教学重点：掌握复式折的特点。教学点：会分析展，通分析能行。教学准：教学生提供空白。学生每人准一把尺子、一支彩笔。教学程：一、情境，引入新1.播放新片断，入：中国已入老化社会，尤其是上海，早在上个世70年代末就入了老化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素⋯2.提：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么化的？我可以怎么做呢？（：，。）二、合作探究，特点（一）体必要性，特点1.下面是一个小的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折，我一起来看一看。 2.出示上海出生人口数折线统计图。3.提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。4.学生交流，教师指导。5.学生汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？（监控：名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。）6.出示上海死亡人口数统计图。7.提问：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？8.交流：谁能把你获得的信息和大家交流一下？（监控：每个年龄的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、和出生人口数据进行比较。）（二）绘制复式折线统计图1.把你的想法画在下图中。（学生独立绘制复式折线统计图。）2.学生绘制，教师巡视，收集资源 3.汇报交流：监控：①对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区分开两组数据。②修改统计图的名称。4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。）5.揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折线统计图比较有什么不同？（突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。）三、巩固运用，实践创新第一关（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为7～10℃之间，这种植物适合在哪个地方种植？（3）小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去甲地旅游，你认为应该作哪些准备？第二关某地区7--15岁男生、女生平均身高统计图170165160155150145140135130163167157152157145156158141150132136145140125135125120115123127789101112131415 比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论？四、全课小结说一说这节课你有什么收获？五、布置作业根据你7-11的身高变化情况绘制折线统计图，把你的身高与平均值作比较，你有什么想法？六、板书设计复式折线统计图区别：1、有图例2、有两种不同的数据突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。