苏教版四年级上册数学教案条形统计图教学设计.docx 4页

教学内容条形统计图1．让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。三维目标2.通过观察、分析使同学们认识条形统计图所包含的信息，并能用语言概述。3.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。教学重点重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。难点难点：确定直条的高度。1．条形统计图在上学期学生已经有所接触过，所以学生对于这样的内容并不陌生，本课要求在给出的统计表的基础上进行绘制简单的统计图，对学生来说难度不是很高，但是要求确实很高，重在培养学生良好的学习态度和追求完美的良好品质。例一是课本上给出一个条形统计教学资源图，根据条形图上的内容引导学生进行分析，分析条形统计图制作的过程、特点、以及它和统计表相比存在直观形象的优点。试一试要求学生根据已有的统计表在给出的格子上绘制条形统计图，要求学生要有很大的细心和耐心，追求条形统计图的美观、精细。2．投影1．四（2）班同学参加各类兴趣小组人数统计结果如下：（一个“△”表示3人）绘画组：△△△舞蹈组：△△△△△书法组：△△△△足球组：△△△△△预习设计△根据以上数据，先填写统计表，再回答问题。四（2）班同学参加兴趣小组人数统计表第1页共4页 年月组别合计绘画组舞蹈组书法组足球组人数（1）四（2）班参加足球组的人数是绘画组的（）倍。（2）刘春说：“表中的合计人数就是四（2）班的总人数”，你同意吗？为什么？（3）四（2）班参加书法兴趣组的人数比四（1）班少5人，四（1）班参加书法兴趣组的有多少人？学程设计导航策略一、激趣引题，认定目标。（预设5分钟）【板块一】1．（1）听取世博会的介绍：举办世博会和举谈话导入办奥运会一样都是世界上的盛事。在世博会（1）谈话介绍世博会的情况。上，世界各国的高科技产品、特产都送来展（2）出示人们欢庆胜利的场面图片。览，并协商交易。哪个国家取得世博会举办（3）那想不想了解当时在现场投票的权，不但对本国的经济发展有好处，而且能情况呢？（板书课题：条形统计图）提高国际威望，所以竞争激烈，要经过几轮【板块二】投票选举产生举办城市。2002年12月3日1．教学例题：国际展览局89个成员国投票决定2010年世（1）出示例题博会的举办城市，有5个城市竞选，我国的（2）出示学习菜单。上海市经过4轮投票最终获胜，全国人民欢教师巡视学生的交流。并组织全班交欣鼓舞。流。（2）欣赏世博申办成功后激动场景的照片。根据学生的汇报小结：这张统计图与二、目标驱动，自主学习。（预设15分钟）我们三年级学习的条形统计图的结构1．自主探究：是一样的，主体部分是在表格上画出（1）学习菜单：的一个个直线，表格的纵轴标明了刻①从图中你能看出五个城市各得了多少票度，并标注了单位，横轴标明了统计吗？的项目，直线的高度表示了数量，还②条形统计图是有那几部分组成的？注上了数字。③这张条形统计图与以往我们学习的条形另外，在图上面还写明了图名和制第2页共4页 统计图有什么不同的地方？图日期。不同的是这张统计图纵轴上④从图中你还能发现什么？你还能提出那一格表示5票（几个单位），三年级所些问题？学的统计图纵轴上1格只表示1个单（2）小组交流后，全班交流位。因此，现在制图时要按照纵轴上2．学习“试一试”。的刻度算出每个直条的高度，再画直（1）独立完成条，这是制作条形统计图最容易出错（2）在小组里交流统计图的完成情况。重点的地方，要特别细心。检查：①直条高度是否正确②是否把数据表2．教学“试一试”。在直条上面。（1）出示“试一试”（3）先在小组里说你从统计图里知道些什（2）巡视学生完成情况。么？再全班汇报。（3）组织交流从图中你能知道什么。（4）说一说条形统计图的优点。（4）提问：把统计表和条形统计图进3．阅读书本P76“你知道吗？”了解世博会行比较，看看条形统计图有哪些优的简要情况。点？（使学生感受到条形统计图可以三、巩固练习，内化提升（预设10分钟）形象地反映出数量的多少）1．完成“做做想想”第1题。【板块三】（1）找一找题中统计图的不同点。组织练习（没画表格，只画直条）1．出示“想想做做”第1题。（2）用尺子比量一下直条高度正确吗。谈话：仔细观察这张统计图，与前两（3）讨论下面几个问题副统计图有什么不同的地方？①说一说上面每座电视塔的高度②中央电视塔比江苏电视塔高多少？组织交流。③你还能提出什么问题？2．完成“做做想想”第2题。（1）找一找题中统计图的不同点。2．出示“想想做做”第2题。（这幅统计图中的直条是立体的，不是平面引导学生找出不同点。的）指出：这是一种艺术的画法，还有的（2）学生回答以下问题：画成长方体，这样的画法更形象，更①我国哪一年的棉花产量最高，哪一年的棉生动。第3页共4页 花产量最底？②2004年的棉花产量比2000年增加了多少万吨？③你还能提出什么问题？3．完成“做做想想”第3题。（1）学生自己完成统计图。（2）在小组里互相检查作图情况。（3）说一说从图中你感受到什么？4．完成“做做想想”第4题。（1）说一说这幅统计图与前几幅统计图相比，在构造上有什么不同。（这幅统计图的刻度在横轴上，项目在纵轴上）（2）交流四条河流的长度。（说不出的可以看老师的数据）（3）各自完成统计图。（4）同桌互相检查作图情况。第4页共4页