小学数学六年级下册教案第三单元统计复式折线统计图.docx 3页

复式折线统计图教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第64～65页教学目标：1．使学生认识复试统计图的特点和作用，初步学会制作复试折线统计图，会对折线统计图进行简单的分析。2．通过学生对现实生活中存在问题的认识和理解，引导学生主动探究，使学生们在学生的过程中，领悟探索知识的探索的观察。尝试等一些基本法。3．在观察、对比、交流的过程中，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力；培养学生的创新意识。教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。教学难点：如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。教学理念：1．学习内容具有直观性能、形象性和应用性。2．学习方式：动手实践、自主探索与合作交流。教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一、问题情境1．师问：昨天晚上，有谁观看了天气预报生：大部分观看了天气预报。设的创节目？设。出示教师搜集的扬州地区最近一周中最高1．设置问题。气温情况及制成统计表。生：折线统计图。2．导入“复式．师问：你们想制成什么统计图？2折线统计为什么？生：易于看清气温的变化情况。图”。如何画折线统计图？生：先描点。3．尝试练习需要注意什么？生：还应标数，数不标错。生：画线要用尺子。师：如果利用手中搜集的与老师同一周中每生：汇报与老师同一周每天的天的最低的气温在刚才的统计图上，再最低气温，专著听着同时画一条折线。你认为制作的方法与上面思考。一样吗？但要提醒学生注意要用不同生：制作第二条折线的方法与的折线区分，你打算用什么折线来区上面相同。分？为了能清楚地表示出两条折线分生：用与上面不同的颜色画折别代表谁，还要在图的右上方画出图线或用虚线表示。例。生：补画图例。师：观察折线统计图，怎么与我们的折线统生：认识折线统计图的同学向计图不一样呢？介绍什么是复式统计大家介绍这种折线统计图图。叫做复式折线统计图。第1页共3页 复式折及其作用生：本周气温化不大⋯⋯。：察、思考、分析复式折，你生：本周气温前半周呈上升知道了哪些信息？，后半周明下降⋯⋯。根据是什么？生：昼夜温度相差一般在10度左右。⋯⋯二、系：想想，生活中从那儿种复式折生：上、股市上、父母激趣？位、里⋯⋯。前出示生活中的物复式折。三、自主探索制作服侍折。生：学生以4人一。合作交流（1）利用在父母位搜集的生情况的在画前，先一下老1．探究间隔，完成复式表，然后制作提出的。时间在水复式。生：前面表中的是平线上的（2）最后回答，注意分工合作。的，而个表中年表示。（3）提醒学生注意，画幅折，份之不是的，有的2．教学例4。注意水平射上每一年的是隔三年，有的二年或3．用两条不隔要相同，才能正确地表示出增一年。同的折线化情况。生：在水平射上表示年份表示。A．表中年份的表示方式跟前面有什的短相的隔，例4．展示交流。么不同？如1992年到1995年B．画，在水平上表示年份三年，隔是留出3注意社什么个度位；⋯⋯C．在搜集的数据中最低的是多少？生：最低的是4000万元，D．在与水平射垂直的射上用一个最高的是18000万元，度位代表所少万元？一个度位代表2000万元。学生交流，及出行学生出的有：引正。（1）不数据；（2）例不画；（3）位“万元”不；（4）与水平射垂直的射的等份中的数据。展示交流，并学生从中提出数学生：自己展示、提、互互。答。（1）哪个工程的工增快？（2）哪一年的工得快？⋯⋯⋯小：：我研究的是复式折，它帮助我便于看出事物展的化。而且式和复式两种折的制作方法和步是一的，只是复式折要用两条或两条以上第2页共3页 的折表示。四、利用源解决学生察表中的信息，并解决前学生到上商去了解2003听年下半年毛衣和衫售情况，并制成一位学生的描述。表。生：根据表中的信息，制成察表中的信息，若制成，适合复式折。制成什么？再描述一下个商的生：从中看到毛衣的量在售量的化情况？毛衣的售在哪个月十月份最大，衫的量最大？衫呢？在七月份最大。⋯⋯⋯⋯第3页共3页