小学数学六年级下册教案第三单元统计单式折线统计图.docx 3页

单式折线统计图教学内容：人教版小学数学第十二册第62～63页单式折线统计图。教学目标：1．认识单式折线统计图及其特征。2．会在方格图上根据数量多少描点、连线。3．能根据单式折线统计图中数据及其变化情况作简单的分析。4．体会折线统计图在生活中的应用及统计图的意义和作用。教学重点：1．能根据单式折线统计图中数据及其变化情况作简单分析。2．了解折线统计图的特征。教学难点：在方格纸上如何制作折线统计图。教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一、通过旧知1．课前同学们一起查阅了资料，了解1．生展示自己制作的条形统计图，复习铺我市2003年每月降水量，并制作成互相欣赏。垫，导入了直线统计图，请同学们展示自己新课。制作的条形统计图。2．生回答制作条形统计图的方法。2．请同学们说一说条形统计图是怎样制作的，教师随着学生的叙述用多媒体制作出条形统计图。3．如果不用直条来表示（隐去纸条剩下点）把各个点用线顺次连接起来3．生观察讨论师画的统计图与条形（多媒体连点）就成了另一种统计统计图有什么相同的地方？有什图。么不同的地方？4．让生观察这幅统计图与刚才的条形统计图有什么相同的地方？有什么不同的地方。5．揭题这幅统计图就叫单式折线统计图，今天我们就来学习单式折线统计图。二、合作交流，1．让生观察上面的折线统计图，讨论：1．学生讨论两种统计图有什么不同探究制作这幅统计图与你们制作的条形统计的地方和相同的地方？折线统计图。2．学生汇报第1页共3页 图的方法，并体会它的作用。2．你们想不想怎样制作单式折线统计图吗？3．学生讨论制作折线统计图的方3．出示第62页例3的统计表。法。（可以看书）4．师生共同探讨制作过程。①让生讨论怎样制作成折线统计4．生回答自己的意见。图。②师随着生的回答，用多媒体演示制作过程。突出怎样连线5．从这副单式折线统计图中，你能获5．学生讨论从图中获得哪些信息？得哪些信息？6．学生交流汇报。6．让学生再说说折线统计图的特点。7．说说折线统计图有什么特点？7．师指出：直线统计图不但可以表示8．学生汇报。出数量的多少，而且可以清晰地表9．学生汇报猜测情况示出数量增减变化的情况。8．你感觉这个城市气温状况怎样？再猜一猜，这个城市所在区域？三、利用资源1．让生打开“做一做”1．学生讨论师提出的问题。课外延①引导生讨论伸。A．统计图中水平射线的每一格1．做P63页表示什么？垂直射线上每一“做一格表示什么？2．自己在书制作折线统计图。做”。B．为什么垂直射线上开始的一段有折线，每条竖线下有一段是虚线。3．互相交流，检查、订正。②学生独立制作折线统计图。③让生小组交流，互相检查与订正。4．学生体会折线统计表的作用。④你从图中获得哪些信息？2．做练习十三2．师：一个小朋友在今年4月7日～95．学生看图回答问题。（）日住院，护士每隔4小时给他量一1次体温，并把它制成了折线统计图。（多媒体出示）（1）指导看图。（2）从中你获得了哪些信息。（3）这幅折线统计图与上面的这折线统计图有什么不同？指出：在实际运用中，我们要根据实际情况制作折线统计图。3．课外延伸3．师叙述：我收集了我校小卖部去年6．生独立分析。分析完成后和全班一到六月铅笔销售的情况，并制作同学交流，并说明理由。成了折线统计图。（多媒体出示）。进货多了怕卖不掉，少了又怕不够卖，钱赚少了，请同学们帮小店老板预测一下，今年一到六月他该进多少笔比较合适？第2页共3页 4．课后有兴趣的话，可到市场去调查调查，帮一些小店老板预测开店的前景。教学反思第3页共3页