1格表示多个单位的条形统计图教学设计 2页

1格表示多个单位的条形统计图教学设计　　　　一、教学内容：1格表示多个单位的条形统计图P96——P99　　　　二、教学目标：　　　　1、使学生认识条形统计图明确用1格代表多个单位的表现形式能根据统计图提出问题并初步进行简单的预测　　　　2、使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和表现数据　　　　3、在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识　　　　三、教学重难点　　　　重点：能根据数据的大小确定1格表示多个单位　　　　难点：动态数据的收集方法　　　　四、教学准备　　　　课件　　　　五、教学过程　　　　（一）导入新授　　　　你们都喜欢吃什么早餐呢来看看P96例2中四（1）班同学喜欢的一种早餐统计表今天继续学习条形统计图板书课题　　　　（二）探索发现　　　　1、学生在书上画出统计图教师巡视　　　　2、思考：　　　　（1）书中有两幅条形统计图每幅图的1个格代表几个人　　　　（2）最喜欢种早餐的人最多　　　　两种图虽然表现形式不同但都可以反映出同一结果 　　　　（3）你认为幅图表示数据比较合适呢为什么　　　　（4）如果喜欢牛奶的是5人在右图中怎样表示呢　　　　?一个格是2人那么半个格则是1人　　　　3、教学例3　　　　（1）出示例3想一想1格表示1个单位或2个单位合适为什么不合适每个格表示1个单位或2个单位太麻烦数据太大办　　　　（2）出示条形统计图在书上完成并回答问题　　　　（3）学生展示画图结果并回答问题　　　　教师总结：当数据较大时每格代表的数据也应该相应增大如（3）可以表示10个单位　　　　（三）巩固发散　　　　1、P97?做一做独立完成后订正　　　　2、P99?做一做独立完成后订正　　　　教师指导：因为周末销售量增加因此好的建议是周末进行促销活动增加销售量　　　　（四）评价反馈　　　　说一说你有什么收获　　　　（五）板书设计　　　　条形统计图（二）　　　　1个格表示2个（5个、10个）单位　　　　（六）教学反思