数学北师大版五年级下册纵向复式条形统计图 3页

纵向复式统计统计图教学内容义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第99～100页例1教学目标1、使学生认识纵向复工条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析2、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣。教学重点认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题教学难点复式条形统计图的制作教学准备多媒体课件教学过程一、情景复习引入同学们，你们喜欢动物吗？(喜欢)刚好，老师这里有一群非常可爱的动物，它们来大象家做客，大家来数一数，大象哥哥家来了哪些客人(猴子、猪儿、狗狗)各有几位？仔细观察啊，有些不容易看见 猴子只？猪儿只？狗狗只？老师把它们整理一下，大象哥哥家来了这些客人(点击图片)如果要自己制图，大家有什么办法直观地表示出来(讨论复出统计图)请看老师是怎样用统计图来表示。①先收集数据②画坐标轴(先画横轴，再画纵轴，注明原点，横轴表示客人，间隔要相等，有哪些客人呢？纵轴表示数量，注明单位，一格表示就表示一只，一头或一条，间隔也要相等)我们来用已学过的条形统计图，把它直观地画出来，你们会不会绘制呢，(会)那教师来考考你大家看，拿出你们桌子上的统计表，同桌共用一张，根据这个表来完成下面两个统计图。二、自主探究，合作交流(10分钟)(1)先由学生在书上、图上，老师再点击图进行对比，检查一下大家做得对了没有。(2)现大家来观察这两幅统计图，找出它们的相同点(引导找出年份、纵坐标每格表示的人数10万人等)，如分别从两个统计图能很好地比较城镇与乡村人口吗，你有何办法？(引导过渡用复式统计图)。(3)为了城镇、乡村人口不混淆，我们用图把它区分开来，可以画区分，也可以用不同颜色表示出来，绿色的表示城镇，紫色的表示乡村，我们把右上角的两个方框叫做图例。(4)我们一起来做两个；其于的学生自己完成。 提示：宽度相同，每一次都把城镇放在前面，乡村的放在后面，人数要与表的相同，再把数字标出来。(5)一起来看一下，你们做的是否与我的相同，我们制出的这个是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么不同。归纳：单式条形统计图记载的是一个方面的内容，复式条形统计图记载的不只是一个方面的内容，而且它还能很好的对比出来)(6)看这个图，我们来回答下面的问题①哪个城镇人口数最多？哪年最少？②哪年乡村人口数最多？哪年最少？③哪年城乡人口总数最多？哪年最少？④你还能得到哪些信息？(让学生发挥他们的鸡窝力和想像力，如：该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，随着经济发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口减少，城镇人口增加，人口总数逐年上升……)三、练习1、根据学到的知识，来完成后面的“做一做”，根据统计表绘制出统计图2、老师巡视检查，进行帮助3、集体校正四、作业完成学校三年级课外小组男生、女生人数统计图。