数学北师大版五年级下册符合i条形统计图 5页

二、教学目标：1．使学生了解纵向复式条形统计图的绘制方法。2.使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计图和统计表，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。4.通过对周围现实生活中有关事例的调查，体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。三、重、难点：重点：纵向复式条形统计图的绘制及读图能力。难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。课前准备教师准备　PPT课件学生准备　小楷纸四、教学过程：⊙谈话引入1.我们学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？(学生自由发言)2.导入新课：本节课我们继续学习统计图的相关知识。⊙合作探究，学习新知1.引导学生进行猜测。师：在体育课上你们玩过投球游戏吗？根据你的经验猜一猜：投球时单手投得远，还是双手投得远？结果与什么有关？(学生小组讨论、交流，根据已有经验进行猜测，大多数学生认为单手投得远)2.探究验证，引出复式条形统计图。 (课件出示第一活动小组同学的投球情况统计表)(1)引导发问：①根据上面的表格能比较出结果吗？(能，但是比较困难)②应该用什么方法来比较？(应该画统计图来比较)③画什么统计图来比较更合适呢？(条形统计图)(2)讨论：怎样用条形统计图表示上面两组数据呢？(学生在小组内讨论、交流，探究解决问题的方法)预设生1：用两个条形统计图分别表示出第一活动小组单手投球和双手投球的情况。生2：在一个统计图里将这两种投球情况表示出来。(3)引导学生制作条形统计图。①学生动手制作并进行展示。(情况一：制成两个统计图；情况二：制成一个统计图)②引导学生观察、对比哪种统计图更容易看出投球的结果。(学生通过观察、对比，发现在一个统计图里表示出两种投球情况，更容易看出投球的结果)(4)明确将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。3.教学复式条形统计图的制作方法。(课件出示表示上面两组数据的复式条形统计图) 第一活动小组同学的投球情况统计图(1)小组讨论复式条形统计图的各部分组成。(2)讨论、总结复式条形统计图的制作方法。小结：复式条形统计图的制作方法与单式条形统计图的制作方法相同，只是需要用不同的图例表示不同组的数据。4.探究复式条形统计图的特点。(1)复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？①小组合作探究，找出两者的不同之处。②汇报探究结果。(2)总结复式条形统计图的特点。复式条形统计图的特点：复式条形统计图可以表示多组数据，可以将多组数据进行对比。5.读复式条形统计图。(1)观察制作的统计图，你从中获取了哪些信息？可以从不同的角度观察，如横向观察、纵向观察、对比观察等获取信息。(2)汇报观察结果。 ①横向观察：展示了7个投球者每人都进行了单手投球和双手投球，以及单手和双手投球的距离。①纵向观察：投球距离以“米”为单位，起始格代表8米，其余每小格代表0.5米，直条越长表示投得越远。②对比观察：比较不同颜色(或底纹)的直条的长度，可知4号投球者双手投球的距离比单手投球的距离远，6号投球者单手投球的距离与双手投球的距离相等，而大多数投球者都是单手投球的距离远一些。五、巩固练习1.完成教材83页1题。(课件出示)(1)从图中你能获得哪些信息？(2)你还能提出什么数学问题？(引导学生在小组内讨论、交流，在解决问题的基础上体会复式条形统计图的优点)2.完成教材83页2题。(1)根据复式统计表完成复式条形统计图。(2)从图中你能获得哪些信息？(3)你能提出哪些数学问题？(引导学生在小组内讨论、交流，提出问题并解决问题)六、课堂总结说说学习这节课的收获。七、布置作业教材83页3题。八、板书设计复式条形统计图 1.复式条形统计图：统计两项或者两项以上项目的条形统计图。2.复式条形统计图的特点：复式条形统计图可以表示多组数据，可以将多组数据进行对比。3.复式条形统计图的制作：与单式条形统计图的制作方法相同，只是需要加图例，区分两组或几组不同的数据。