数学北师大版五年级下册服饰条形统计图 4页

教学设计模板1、教学内容：北师大版第十册《复式条形统计图》2、教材分析（1）教材内容的结构特点：本节课主要是让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用复式统计表和复式条形统计图表示统计的结果，能根据统计图表中的数据提出问题、解决问题。（2）教学内容在教材中的地位和作用：本节课是本册教材第八单元的起始课，进一步提高学生表示数据、分析数据的能力。3、学情分析这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查,调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣.对于复式条形统计图,虽然学生在四年级已经学习过。.但间隔时间较长,且我校处于北方城市的城乡结合部,学生来源复杂.我班的学生有三种情况,个别中途转学来的学生没学过统计,部分学生忘记了前面所学知识和大部分学生具备了一定的知识背景和生活体验.因此,关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构.让学生亲身经历收集数据,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）： 在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要；能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，同时提出合适的问题加以解决。（2）过程与方法:能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图；并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系。（3）情感态度与价值观：在认识、分析、绘制复式条形统计图的过程中，体会条形统计图的优点，感受到统计的广泛应用价值，进一步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。5、教学重点、难点(1)教学重点：绘制纵向复式条形统计图。(2)教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。  6、教学方法：探究式7、媒体资源（网络白板ipad手机移动终端镜像投屏：PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境同学们，我们课间和体育课做过投球的游戏吗？谁来说一说单手投球远还是双手投球远？　　学生根据老师的提问各抒己见【评析：利用学生们的游戏活动情境引入，激发学生学习兴趣。其二，为下面的内容作铺垫。 小结：同学们的猜想说得有理有据，怎样验证猜想的对不对呢？如何验证呢？探究新知一、认识复式条形统计图：1.下面是第一活动小组同学的投球情况（课件出示教材82页问题串2统计表）请同学仔细观察统计表，你发现了哪些信息？2.怎样绘制复式条形统计图呢？（引导学生观察教材82页问题串3的复式条形统计图3、从统计图中你能得到哪些信息？在大多数情况下，那种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？.1、观察统计图。回答从统计图中发现的信息。2.小组学习说一说下面的图是怎么得到的？仔细观察、组内交流发现的结果、最后小组汇报3.学生观察复式条形统计图，回答问题，学生从猜测---观察统计表----观察复式统计图，循序渐进的引导学生认识复式条形统计图，学生经历了从抽象到具体的过程。小结：为了让学生深入学习新知识，我鼓励学生独立思考，观察一个复式条形统计图。而我则深入学生当中，发现容易出错的并进行重点讲解，并让学生边看复式条形统计图边进行简单的数据分析，提出并回答问题，从中生成新知识。巩固应用引导学生完成教材第83页练一练习题学生独立完成，集体订正检测学生对本节课知识点的掌握情况。小结：整个这个环节，通过让学生动手操作、动脑思考、动眼观察、动**流等一系列活动。不但让学生理解并掌握了新知识，培养了学生的各种能力，而且变灌注知识为主动脉获取知识，充分体现了学生的主体地位课堂总结统计图的真正的目的，是为了进行更好的预测和决策，便于指导我们今后的生活。 通过本节课的学习，同学们认识了复式条形统计图，并且都有了很多的收获和启示。希望同学们将我们所学的数学知识应用到生活中去，使我们生活的更好。通过对于每幅图的认真观察，找到通过直条的长短来区分的主要数据，再根据数据来进行预测和决策，提出合理化建议。但学生的认知角度不同，也会引发一些争论，这些争论也真正的体现了统计的价值所在。板书设计复式条形统计图数据小标题两种色条