山东省荣成市第三十七中学六年级数学下册84统计图的选择导学案（无答案）（新版）鲁教版五 4页

统计图的选择（第1课时）【学习目标】1.通过具体的问题情境，理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据。2.通过小组合作交流，学会对数据进行分析，并能从三种统计图屮获取有效信息。【学教过程】1•口学课本110-111页内容，根据小亮制作的统计图，回答下列问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？・（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据？（4）2050年亚洲人口比其他各洲人口总和还要多，你从哪幅统计图可以明显得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。4.小试牛刀：（1）某气象小组的同学们记录了他们开学后每个月的降水量，得到的数据如下农所示:刀份九I-十一十二降水量（mm）20515015052请你选择适当的统计图表示这些数据。（2）・（见白板）【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获？【课堂检测】1.在股票交易大厅，是用不同颜色表示每股的涨跌情况，1佃在报纸上为了分析某个股的详细变化情况，则用统计图反映.2.为了反映某果园种植苹果树、梨树、葡萄树、桃树占整个果园面积的百分比，我们用统计图；为了反映每种果树的具体数目，我们选择统计图.3.（选做）小明一家三口随旅游团去九寨沟旅游，小明把旅途的费用支出情况制成了如图所示的统计图:（1）哪一部份的费用占整个支出的25%?（2）若他们共交给旅行社8600元，则在食宿上用去了多少元？（3）这一家往返的路费共多少元？【课后巩固】基础题：课本112页随堂练习 能力题：课本112页习题1 （第2课时）【学习目标】通过貝-体问题情境，让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导。【学教过程】一、课前预习各种统计图的特征：①能清楚的表示每个项目的；②能清楚的反映事物的；③能清楚的表示出各个部分在总体屮；二、新课探究【活动一】：阅读P114回答：1.价格增长较快的食用汕是可是图像给我们的感觉价格增长较快的好像是o造成“错觉”的原因是：两个折线统计图，纵轴上同一单位长度所表示的意义不同，造成图像的倾斜程度不同，所以给人不同的感觉。应注意两者纵横轴的单位长度2.为了较为直观地比较某两个统计量的变化速度，在绘制折线统计图时,表示意义要,从而避免造成“误导”,引起“错觉”。甲练习：1•小明将他的8次英语测验成绩按顺序绘成了2张统让图,來观察近期自己的学习情况和成绩进步情况.（1）卬图和乙图给人造成的感觉各是什么？（2）若小明想向他的父母说明他英语成绩在努力后的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图，为什么？【活动二】：阅读P114-115并回答相关问题。1.在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意纵轴上的起始值从“”开始，最好标明具体数据，以及写完整横纵他标所表示的意义，图表名称等,从而避免造成“误导""、引起“错觉”・.2.扇形统计图只能显示各部分在总体屮所占的，两个扇形统计图中的相同研究对象无法肓接比较大小.练习：2.绘制条形统计图时，纵轴上的起始值应从开始3.图中是小瑛和小鹏零花钱中用于买书上的花费情况.你能从中判断出谁在买书上的花费多吗？若不能，你还需的数据冇•【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获?【课堂检测】1.若某同学想反映统计数据中各数据的变化规律，他应选用统计图•此外，我们还学过统计图.它们的特点分别是.2.2002年8刀，某书店各类图书销售情况如图1.（1）8刀份卩店售出各类图书的众数是•（2）这个月数学书与自然科学书销售量的比是?（3）数学、白然科学、文化艺术、社会百科各类图书的频数大约是o 某书店2002年8月备炎图书伯售悄况统计图3•小亮根据5名同学的身高绘制了下面的统计图:5名同学身高统计图（1）―同学最高，—同学最矮，他们相差―—（2）舟舟的身高是小丽的_咅。（3）这个图易使人产生错觉吗？为什么？（4）为了更为直观、蓿楚地反映这5名同学的身高状况，这个图应做怎样的改动?【课后巩固】基础题：课本117页习题1、3能力题：课本117页习题2、4