复式统计图教案(小学数学四年级上册) 6页

小学四年级数学教案统计-复式条形统计图许昌市学府街小学刘蕊【教学目标】1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2.使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3.使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。4.体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。【教学重点】　　能根据提供的数据完成相应的纵向复式统计图【教学难点】　　能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。【教学过程】一、复习引入1．课件出示课本99页某地区城乡人口统计表。2.教师：在二年级时我们就学过复式统计表，大家都知道复式统计表是由两个单式统计表并而来的。第一横行表示什么？（年份）第一纵行表示什么？（地区）中间的表示什么？（人数）单位是什么？（万人）教师：-6- 由这个统计表我们可以画出两个统计图。（出示两个单式纵向条形统计图）3.教师引导学生一起看一看两个统计图：横轴表示什么说一说像，纵轴表示什么？说一说纵轴一格表示多少?(10万人)32万人这样的不是整十万的怎么画？（可以把三十万人到四十万人这一格分成十个小格画到第二格那里；也可以大概看看画的比三十高一点）教师：刚才我们看到的两个统计图是我们学过的哪一种统计图？（纵向条形统计图）4.根据两个单式纵向条形统计图回答问题：（1）哪一年的城镇人口最多？（2）哪一年的乡村人口最多？（3）城镇人口：1990年和1985年的哪一年多？多多少？（4）1990年城镇人口和乡村人口那个多？多多少？教师：刚才大家在回答前三个问题时都很快，为什么回答到第四题时慢了呢？（因为两个统计图都要看）教师：你能不能想个办法把两个统计图合在一起？二、新授1.交流复式纵向条形统计图的画法。教师：谁想到了，站起来说一说？生1：在每个年份里要画两个直条画在一起，一个表示城镇的人口，另一个表示乡村的人口。生2：城市和乡村画在一起时，要用不同的形状或者不同的颜色表示。2.教师讲解说明复式纵向条形统计图的画法。教师：（课件出示未完成的统计图）题目也要改成“某地区城乡人口统计图”，我们看一看横轴表示什么，纵轴表示什么？-6- 生：横轴表示年份，纵轴表示人数，单位是万人。教师：好的，下面老师开始画图了。但是老师用什么表示乡村，用什么表示城市呢？生：用红色表示城市。教师：为什么？你是从哪里看出来的？生：从统计图的右上角看出来的？教师：你们都是从右上角看出来的吗？生：是。教师：你们太聪明了!你们知道右上角的叫什么吗？生：不知道!教师：那是图例！教师：下面我们我们开始画图（用课件演示1985年的统计图画法），你自己能画出1990年的吗？（生自己画，教师巡视）教师：我看大家都画完了，看看你是不是这样画的？（教师出示完成的复式条形统计图）横轴什么，纵轴表示什么？什么颜色表示乡村，什么表示城市？从哪里看出来的？教师：你能不能给这个统计图起一个名字？生：复式纵向条形统计图。3.说一说复式纵向条形统计图和单式纵向条形统计图有什么区别和联系呢？教师：我们一起来看看他们的联系是什么？（课件出示联系-6- ：都形象的表示数据的变化情况，把单式条形统计图进行合并就得到了一个复式纵向条形统计图。）大家一起读一读。教师：那它们之间有什么区别呢？（课件出示：复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况，这样更便于比较。）我们一起读一读！4.根据统计图回答问题。教师：图画出来了，看看大家能不能根据图来回答一些问题。（1.哪年城镇人口最多？哪年最少？2.哪年乡村人口最多？哪年最少？3.哪年城乡人口总股数最多？哪年最少？4.从这张统计图的人口数目变化上说说你的感受？）三．解决问题1.课件出示课本做一做“四年级课外小组人数统计表”教师：从师：现在请同学们看这个复式条形统计图，比比看，谁能回答出老师提出的问题。（1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？（2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？（3）哪年城乡人口总数最多?哪年最少？（4）你还能得到哪些信息？通过交流，得到以下几点：A、该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，人口总数逐年上升；B、随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口数量不断减少，城镇人口数量不断增加。-6- 三、巩固应用1.完成课本101页的“做一做”（1）课件出示统计表（2）学生动手操作（3）交流：你是怎样画的？（4）解决问题师：根据这个统计图，你能提出哪些问题呢？（生自己提问，再全班解答）A、哪个课外小组的男生最多？哪个课外小组的女生最多？B、哪个课外小组的人数最多？哪个课外小组的人数最少？师：你还能提出什么数学问题呢？（引导生提出更多的数学问题）2.完成课本103页练习十九的第2题（1）课件出示统计图（2）生自制统计表（3）展示成果，同桌两个互相检查。（4）解决问题师：从这个统计图中你能得到哪些信息呢？谁能来给大家说一说？生：我发现了甲种饮料的销售量越来越少，乙种饮料的销售量越来越多。（对生的回答给予肯定和鼓励）师：如果你是这个超市的经理，你有什么样的想法呢？-6- （鼓励学生大胆说出自己的想法）3.看统计图表，回答问题。（1）课件出示统计图表（2）引导看懂统计图四、全课总结师：同学们，这节课你有什么收获？（学会了把复式统计表转化为复式条形统计图；可以用复式条形统计图来解决生活中的一些问题等）师：同学们，只要你平时多留心，就会发现用统计知识可以解决我们生活中的许多问题。五、作业请选择一件你喜欢并且有意义的事情进行调查，再制成一个复式条形统计图。-6-