认识条形统计图 (3) 3页

“以一当一”的条形统计图任课教师：何泳慧教学目标：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学准备：课件、展示仪一、导入一年级下册我们就学过用统计表来清楚地表示数据，现在老师要来考考同学们掌握得怎么样。出示统计表二、探究新知以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。 （1）这个月的每种天气各有多少天？你能用自己喜欢的方法把清楚地表示出这些数据吗？（2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。（3)在此基础上，给出条形统计图。问：他们都把数据表示清楚了吗？（很清楚，我知道这个月9天晴，6天阴，5天多云，5天阵雨，2天雷阵雨）条形图和统计表哪种表示更清楚？（条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据）条形图和统计表各有什么特点？(4）通过对比，体会条形统计图的特点：一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小：二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。（5）你能得到哪些信息？（晴天比阴天多3天……）（6） 引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。三、巩固新知1、完成95页的做一做2、（1）据所给你统计表完成条形统计图；（2）你能提出哪些数学问题并解答？3、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、作业：基础训练上的相关练习六、板书设计“以一当一”的条形统计图