数学人教版五年级下册单式折现统计图.docx 2页

单式折线统计图教学设计【学习内容】教材第104—105页例1及“做一做”。【学习目标】1.认识折线统计图及其特征，并能读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析；2.能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。【课前准备】PPT课件。【导学流程】一、谈话导入（视频、PPT课件）1.师：同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛？你们知道机器人大赛吗？如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？3.师：今天这节课老师将和你们一起来学习统计方面的内容。（揭示课题）二、明确目标那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。三、自学指导根据“自学提示”，独立学习，小组学习。自学例1：1.观察P104条形统计图，你发现了哪些信息？条形统计图最大的优点是什么？2.观察P105页的折线统计图，你有什么发现？从中获得了哪些信息？中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？3.分析比较：条形统计图和折线统计图有什么异同？折 线统计图有什么优势？1.绘制折线统计图：完成P105“做一做”学生自学时，教师应注意巡视指导，重点引导学生认识拆线统计图的特点。四、学生独学依据自学指导解决问题。五、议一议（一）对学与群学：1、将刚才独学的成果给对子看，相互检查，说出自己的理由。探讨不统一的答案并达成共识，若有疑难问题向小组长汇报。2、小组长组织“帮扶对子”进行交流，解决疑难问题。（二）组内小展示：在小组内进行展示，或排练，教师注意指导汇报语言的组织。（三）全班大展示根据自学提示，逐个展示，展示时教师尽量让学生完整叙述，并在关键时刻适当点拨与帮助，最终让学生达成共识、形成新知。在学生展示过程中，老师可适时借助课件演示。六、练一练完成教材第105页“做一做”。【课堂小结】学生自主谈体会与收获