数学五年级下册《复式折线统计图》教后反思.docx 2页

数学五年级下册《复式折线统计图》教后反思：1.没有我想像中的难上，教学过程中放手多一些，学生自己思考和动手动脑的时间多一些。教学的准备也要更充分一些，特别是对于要让学生回答的题老师自己要有一些深入地、全面地思考。2.三次的试教，和最后的录像课，使我一次比一次做了更多的思考，对于这堂课的教学把握也更大了。第一次上课我的一些问题设计时针对性不是很强，如“看这张统计图你能知道什么？”所以有些学生不知要怎样回答，第二次上课时，我对问题作了细地分析，如“从这幅统计图中你了解了什么情况？你认为中国队的成绩好不好？为什么？”使问题更加有针对性。对引入新课的过渡语，怎样才让学生听得更明白过程更清楚老师的要求？我在一次上课时，正好有一个学生说：“我可以比较两个国家的金牌数量变化情况。”我就顺势问他，你手中只有一个国家的折线统计图，同桌那里也只有另一个国家的折线统计图，怎么样做可以使你们都能比较方便地比较这两国的变化情况？”这样就有学生说把两条线画在一张纸上。3.这节课的重点不是放在怎样绘制复式折线统计图上，而是通过让学生看着统计图能进行简单的分析和预测，以培养学生在学习过程中提高收集信息、分析问题的能力，以及学生之间的合作学习能力。我在思考怎样可以使开始部分的复式折线统计图习花时再少一些，在分析问题过程中可以再多 一些时间，并能让学生分析不同的折线的形状可以得由不同信息。