四年级上《条形统计图》教学设计新部编版.docx 6页

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20-20学年度第一学期］精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplan任教学科:任教年级:任教老师:精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplanxx市实验学校 精品教学教案设计|Excellentteachingplan《条形统计图》第一课时教学设计珠海市侨光小学-黄小丽、教学目标1.课程标准相关要求(1)经历简单的收集，整理，描述和分析数据的过程。(2)认识条形统计图，能用条形统计图直观的表示数据。学习目标1.通过独立读图，观察、交流，知道横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量。2.结合学生已有知识经验，通过对比条形统计图、象形图及统计表，会说由条形统计图的特点。二、教学重难点重点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画由条形。难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。三、教学过程(一)谈收集数据的感受为了让学生经历收集数据的过程，上这节课的前一个星期，我会布置学生记录一个星期的天气情况，让他们亲身体验数据不是无故产生的，也不是随意捏造的，而是真实记录收集的，所以课上我设计了2分种的时间，让学生把自己收集到的数据和同桌交流，同时说一说收集的感受。(二)读懂珠海2016年9月份的天气情况图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan教材中中用的是北京市2012年8月份的天气情况图,在这里我把它改成珠海最近的一个月的天气情况图，目的是让学生的学习更贴近学生的日常生活，深切感受数学源于生活亦服务于生活。※晴4阴W多云4阵雨介雷阵雨『这是北京市）2012年8月j的天气情况一＞要读懂这幅天气情况图，首先得清楚每一个天气图标所表示的意思，从我的教学经验来看，我估计有一部分学生是不清晰的，所以我会通过提问的方式让学生了解每个天气图标的意思。然后再通过两个问题来让学生进行数据的整理：1、从图中你得到了哪些信息？2、你能提由什么数学问题吗？预设：①这个月晴天有阴天有②哪种天气最多？晴天比阴天多多少（三）小组合作：用喜欢的方式清楚的表示9月份珠海每种天气各有多少天。用已有的知识应该很多小组会由现统计表、文字表达、象形统计图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan我会把统计表、象形统计图或其他创意图都投影给学生欣赏，由于他们几乎没有接触过条形统计图，所以学生可能很难自己制作由条形统计图。这是我会借助动画演示，把象形图分别延伸由横轴、纵轴，同时告诉学生我们还可以用条形图来表示。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952追问：从这张表中，你知道了一些什么？小结：十分详细、也十分清晰地把每种天气各有多少天都表0880000000800000008108示由来了。8晴阴多云阵雨雷阵雨提问：还有同学是这样表示的（象形图）一一这个图把数据都表示清楚了吗？预设：不清楚，每种天气有几天还要再数，非常麻烦。过渡：今天呀，老师要为大家介绍一种新的表示方法，那就是统计图，一起来看看（由示PPT）——育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan预设：直条越长，数量越多追问：说明直条的长度是根据什么画由来的？追问：那么，在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？一格就代表一一（一天）。你们明白了吗？预设：明白了。追问：通常我们在画的时候呀，也要注意。（指Y轴）这条垂直射线也可以叫做纵轴或Y轴，在这里表示什么？追问：（指X轴）水平射线也可以叫做横轴或X轴，在这里表示什么？追问：也就是我们要进行统计的项目，对吗？小结：像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）提问：那这样的条形统计图有什么优点呢？与象形统计图比较。预设：更清楚、更形象、更容易比较数据大小育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan小结：条形统计图更形象、直观、具体，更容易看出数量的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan多少。2.练习巩固，拓展提高下面打开课本，我们来做一做书本95页的题目。（三）课堂总结，畅谈收获提问：新课就学到这里，谁来说说这节课你学到了什么？你有什么收获？预设：学会了画条形统计图、了解条形统计图的好处（优点）……育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰