第2课时----扇形统计图的应用.ppt 17页

（1）圆代表总体；（2）扇形代表总体中的不同部分；（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.（4）各个扇形所占的百分比之和为1；2.扇形统计图的特点：1.明确扇形统计图的一意义:直观地、生动地反映各部分在总体中所占的百分比。 复习：1、扇形统计图的特点：（1）圆表示什么？（2）扇形代表什么？（3）扇形的大小代表什么？2、各个扇形所占的百分比之和为1；3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。（圆代表总体）（扇形代表总体中的不同部分）（扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小） 根据右面的喜欢吃不同水果的人数统计图填空。喜欢吃不同水果的人数统计图香蕉25%其它20%苹果30%橘子25%（1）喜欢吃_____的人最多，占全班人数的_____%（2）喜欢吃_____和_____的人同样多，各占全班总人数的____%（3）喜欢吃_____和_____的人数之和超过全班总人数的一半。（答案不唯一）(4)喜欢吃各种水果人数的百分数之和是______%.读图填空苹果30香蕉橘子25香蕉苹果100 1.收集数据。2.整理数据。3.计算各部分占总体的百分比。4.计算各个扇形的圆心角度数。5.写标题和时间，各扇形内注明名称、和百分比。3.你能总结作扇形统计图的步骤吗？4.绘制扇形统计图的关键又是什么？计算各扇形圆心角的度数 选择：小明把自己一个月的消费情况用统计图来表示，下列说法正确的是（）（A）图中可以直接看出具体消费数额（B）从图中可以直接看出总消费数额（C）从图中可直接看出各项消费额在一周中的具体变化情况（D）从图中可直接看出各项消费额占总消费额的比例零食15%学习用品40%车费25%其它25%D我喜欢，我选择 自己乘车60%父母接送步行10%学校政教处抽样调查了200名同学发现有10%的同学步行上学，有60%的同学自己乘车上学，还有一部分是父母接送，所占比例如图所示：（1）这次抽样调查中自己乘车有____人，步行上学有____人。（2）接送部分所占圆心角是____度（3）全校有1200名学生，试估计自己乘车上学有____人。12020720108我喜欢，我选择