统计图表、平均数、中位数、众数.doc 2页

小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科数学年级六年级主备人汤光平执教人汤光平学习内容统计图表、平均数、中位数、众数等。（课本第109至111页）课时一课时课型复习课教材分析本课时主要是复习简单的统计知识。通过复习，学生进一步认识统计表、统计图，提高整理数据制作统计表的能力，掌握各种统计图的特征和作用，能根据统计表和统计图作简单的分析和预测，并掌握平均数、中位数、众数的含义，能够合理选择统计数据。由于统计的知识应用性比较强，因此要创设具体的情境和问题使学生在解决具体问题的过程中进一步巩固知识。在教学过程中应注意培养学生的统计意识、知识应用意识和创新意识。学习目标使学生系统地掌握统计的基础知识和基本技能，并解决有关的简单问题。重点、难点重点：1.掌握各种统计图表的形态特征及适用范围，能够理解统计图呈现的信息并能进行合理分析和预测。2.理解并掌握中位数、平均数及众数的含义及计算方法。难点：能根据统计图表进行简单分析判断，合理地使用统计数据。教学准备学生准备：圆规、直尺、铅笔。教师准备：知识网络图导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】提问：1、我们在小学里都学过哪些统计初步知识？2、统计表和统计图各是怎样分类的？3、【我会自学】1、收集数据，设计统计表。（1）调查：姓名、性别、身高、体重、兴趣爱好等。（2）填一填（3） 什么是中位数？什么是平均数？什么是众数？【点拨导思】教学例1.（课本110页）1、引导学生观察例题中的图表。2、指出各统计图的名称。3、从图中你能得到哪些信息？教学例21、在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是多少？2、不用计算，你们能发现上面两组数据的平均数、中位数和众数之间的大小关系吗？3、用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？4、指生说出中位数和众数。并算出平均数。【反馈测评】让学生自己说出本节课掌握哪些知识，还有什么知识未掌握提出让大家共同解决。用统计表记录数据好处。2、统计图（1）回顾与交流学过的统计图及特征。（2）统计图的分类。3.平均数、中位数和众数【我会探究】1、做一项调查统计工作的主要步骤有哪些？2、找中位数、平均数和众数方法。【我能达标】完成练习二十二的第1-4题。【课后反思】