四年级数学上册7条形统计图以一当二的条形统计图教学案新人教版 6页

“以一当一”的条形统计图课题：“以一当一”的条形统计图【教材分析】经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。【教学目标】使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。【教学重难点及突破措施】重点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。难点：：课题：“以一当二”的条形统计图【教材分析】1、使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。【教学目标】1、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。2、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣【教学重难点及突破措施】重点：难点：：【教学准备】课件、展示仪 【板书设计】【教学反思】课堂活动预设复备、研备修改和设计思想 一、整体感知，提出问题课前创设“同学们最喜欢的一种早餐”这一情境，激发学生展开调查，主动收集数据，并将数据整理在统计表中。二、自主学习、解决问题1、出示统计表通过集体整理，谈论和交流，完成统计表。2、出示课本96页两个条形统计图（1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来三、交流表达、汇报收获（3）展示汇报，呈现不同的表示方法（4）引导思考：你认为哪个图表示这里的数据比较合适？（5）在观察、比较与交流中，让学生直观地体验到“以一当二”的必要性。（6）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？体会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个人”的方法。四、整体收获，收获整体五、扩展链接、迁移应用1、完成97页做一做2、通过分析你能发现什么？（学生讨论交流）四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、作业：相关练习三、交流表达、汇报收获、汇报收获、收获整体五、扩展链接、迁移应用 【教学准备】课件、展示仪【板书设计】【教学反思】课堂活动预设复备、研备修改和设计思想 一、整体感知，提出问题以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。二、自主学习、解决问题（1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。（2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。（3)在此基础上，给出条形统计图。三、交流表达、汇报收获问：他们都把数据表示清楚了吗？哪种表示更清楚？条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？ (4）通过对比，体会条形统计图的特点：一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小：二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。（5）引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。四、整体收获、收获整体这节课你有什么收获？五、扩展链接、迁移应用1、完成95页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结：五、作业：相关练习六、板书设计“以一当一”的条形统计图