数学北师大版五年级下册《复式条形统计图》课堂教学 3页

《复式条形统计图》课堂实录船厂小学付海侠教学目标1、引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。2、结合实例认识复式条形统计图，体验复式条形统计图在描述数据中的作用。3、学会整理和运用复式条形统计图，并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。教学重点：认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。教学难点：能运用所学解决问题教具学具准备：PPT课件教法：创设情境，举例讲解学法：观察思考、操作交流教学过程：师：孩子们，我们学过哪些常见的统计图？其中条形统计图有什么优点？（出示课件）（学生自由发言）（易比较数据之间的差别）本节课我将继续学习统计图的相关知识。 师：（出示课件）中心小学五年级的同学昨天在篮球场举行了一场篮球比赛，比赛结束后同学们产生了一个疑问：“是单手投篮远，还是双手投篮远呢？”他们互相争论，没有达成一致意见。于是有人提议采用数学中统计的方法来得出结论。于是今天他们又去了篮球场，从全班选了七名篮球好的男生在篮球场作了如下统计。（出示课件）投篮者1号2号3号4号5号6号7号单手投篮的距离12.513.012.511.512.010.513.0双手投篮的距离11.09.511.013.09.010.512.5师：为了更清楚地反应大家的意见，你们觉得我们用什么方法把这些数据表现出来更好呢？生：条形统计图师：我也觉得条形统计图好，可是这个统计图要怎么画呢？生：可以“单手投篮”画一个统计图，“双手投篮”画一个统计图。（学生独立完成）师：画之前我们先复习一下怎样画条形统计图。（出示课件）（教师巡视检查画图情况）师：这样画好不好判断单手投篮远还是双手投篮远？生：不好。 师：可不可以把两张图合二为一呢？（可以）（出示课件）师：现在能不能判断单手投篮远还是双手投篮远？生：能。师：我们把这种条形统计图叫“复式条形统计图”师：那么你观察两种条形统计图有何不同？（复式条形统计图和单式条形统计图）生：复式条形统计图一定要有图例，单式条形统计图可以不用图例。生：复式条形统计图是同一事件有两种数据或多种数据。生：单式条形统计图是一种事件一种数据。师：你能读懂复式条形统计图吗？（出示课件）师：现在我就检验一下你们。（完成课后练习）师：这节课你都学会了什么？（出示课件）全课结束