人教版（2011）五年级下册单式折现统计图教案 5页

折线统计图教案一、教学内容：人教版（2011）五年级下册教科书第108～109页。二、学情分析《折线统计图》一课是五年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。三、教学目标：1、知识能力目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。2、过程方法目标：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3、情感态度与价值观：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计。四、教学重点：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图 五、教学难点：认识折线统计图的特点六、教具准备：电脑ppt七、教学过程1、创设情境和复习旧知识，引入新课.谈话：同学们，你们喜欢科技吗？（答：喜欢）下面我们一起观看一个关于科技比赛的视频。好了视频观看完了，同学们有什么感想？得到哪些信息？（答：很多人参加比赛）每年有不计其数的人去参加全国科技比赛，老师把最近几年的参赛人数统计成一个表格，我们一起来看一下（弹出数据表格）。我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？（提示：四年级学习过的内容）（答：条形统计图）看来同学们在四年级的时候学习得很深入，老师一提示就马上反应过来了。老师已经提前把条形统计图做好了，我们一起来复习一下（弹出条形统计图）。说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。（答：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少……等等）小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。 2、合作交流，探究新知刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？（条形统计图出现一块黄色的长方形把部分数据挡住）。好，如果我们并不需要得到具体的数据，而是只需要观察数据的变化，有没有另一种统计图可以满足我们的要求呢？接下来我们一起来学习今天的新课——单式折线统计图3、新授知识接下来我们一起来制作表格（请几位同学上来根据数据描点）。然后根据数据连线。根据刚才的制作步骤，讨论制作统计图的方法1、观察统计图的横轴和纵轴了解其刻度和单位等2、根据数量的多少描出各点，再把各点用直线段依次连接起来4、拓展延伸好了，现在我们已经学习了折现统计图，那我们来做一下比较，看看折现统计图和条形统计图有哪些相似处和不相似处：首先看一下相同点（都有横轴、纵轴和名称）不同点呢？（描点和连线——折线统计图）（画条状图形和标出数据——条形统计图）还有吗？我们观察一下它们各自的特点： 可以清楚观察出数据变化——折线统计图可以快速得到数据——条形统计图5、巩固练习（1）小明旅行共行了（）千米。（2）到达目的地时共用了（）小时，途中休息了（）小时。（3）不算休息，小明平均每小时行（）千米。请几位学生上讲台写计算过程（让学生讨论答案对错）那如果老师问同学们，如果第三题去掉不算休息四个字，那我们又应该怎么算？（请两位同学上台计算）6、归纳总结这节课我们学习了什么？（学生答：折线统计图的制作方法、折现统计图、和条形统计图的不同点等等） 7作业设计第108页练习二十六第1题、第2题