人教版六年级数学下册第六单元统计图 3页

人教版六年级数学下册第六单元《统计图》教学设计贺绍芳教学内容：统计与概率——统计图教学目标：1、使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法。2、渗透统计意识。3、能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。教学重点：能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测教学难点：能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测教具准备：多媒体课件教学过程：【情景导入】上节课我们复习了如何设计调查表，今天我们来一起整理一下制作统计图的相关知识。【归纳整理】1.小学阶段我们学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？条形统计图（清楚表示各种数量多少）折线统计图（清楚表示数量的变化情况）扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）2、议一议：什么类型的数据用什么样的统计图表示更合适？组织学生议一议，相互交流。 3、教学例4课件出示教材第97页例4。（1）从统计图中你能得到哪些信息？小组交流，重点汇报。如：从扇形统计图可以看出，男、女生占全班人数的百分率；从条形统计图可以看出，男、女生分别喜欢的运动项目的人数；从折线统计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。（2）还可以通过什么手段收集数据？组织学生议一议，并相互交流。如：问卷调查，查阅资料，实验活动等。（3）做一项调查统计工作的主要步骤是什么？组织学生议一议，并相互交流。指名学生汇报，并集体订正，使学生明确并板书：a.确定调查的主题及需要调查的数据；b.设计调查表或统计表；c.确定调查的方法；d.进行调查，予以记录；e.整理和描述数据；f.根据统计图表分析数据，作出判断和决策。【课堂作业】教材第98页练习二十一第2、3题。【课堂小结】 通过本节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。板书设计：统计图条形统计图（清楚表示各种数量多少）折线统计图（清楚表示数量的变化情况）扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）