六年级数学总复习统计图 5页

统计图人教版六年级数学第六单元（总复习）教学目标1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，能够根据统计图提供的具体信息。2、使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。3、培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析的良好学习习惯。教学重点：明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用。教学难点：懂统计图内容的基础上作简单的分析。教具：多媒体课件。　教学过程　　一、揭示课题1、导入谈话：今天我们要复习什么内容？（统计）2、统计的意义。3、回忆一下，我们学过了哪几种统计图？（三种）(1)如果老师要统计参加每项体育项目的学生占全体学生人数的分布情况，应该选择哪种统计图？为什么？（扇形统计图，可以清楚地反应部分量与总量之间的关系）(2)如果要统计六年级每班的学生人数，哪种统计图最适合？说说理由。（条形统计图，可以很容易看出数量的多少） (3)如果要考察某位同学本学期数学成绩的变化情况，又该选择什么统计图呢？为什么？（折线统计图，清楚的看出数据的变化趋势）(3)以上的统计结果都选择了用统计图来表示，这样做有什么好处呢？师：看来，同学们对以前学过的知识掌握的很不错！所以老师决定带你们到一家购物商场去逛一逛，看看统计知识在生活当中有哪些应用吧！二、合作探究对六（1）班进行调查，对所收集的数据分类用统计表或统计图表示如下： 三、巩固提高（一）常见的统计图有、、。其中统计图表示数量的多少；统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化；统计图仅表示部分和总数的关系。（二）选择A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图 1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布情况，应该选择()。2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选择()。3、表示5月份气温变化情况应该选择()。 四、知识梳理，全课小结。我们进一步分析了统计图，你知道在利用统计图分析、判断时应该注意哪些问题吗？你有什么收获？最后送给学生一句名言：“欲要看究竟，处处细留心。”作为情感态度的延伸。