2019-2020年四年级上册第8单元《平均数和条形统计图》（用平均数解决实际问题）教学建议 6页

2019-2020年四年级上册第8单元《平均数和条形统计图》（用平均数解决实际问题）教学建议教学目标：1、结合具体实例，经历了解数据信息、估计、用计算器计算平均数及讨论平均数意义的过程。2、进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。3、在估计平均身高、用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与日常生活的密切联系。教学建议：◆求平均身高1、教师介绍两支球队比赛的事情，出示两个球队队员身高、体重统计表，给学生充分的读表、交流表中信息的时间。2、提出兔博士的问题，给学生独立思考、估计的时间，然后交流估计的方法和结果，说一说是怎样估计的。3、提出用计算器计算两支球队队员平均身高的要求，让学生自主计算。交流时，重点说一说计算的思路和方法。如果学生用丫丫的方法计算，教师要给予表扬。答案：红星队平均身高：158厘米；银河队平均身高：157厘米。 4、教师依次提出“议一议”的4个问题，让学生回答并举例说明。使学生进一步理解求“平均身高”的实际意义和价值。◆求平均体重1、提出用计算器计算两支球队平均体重的要求，让学生自己完成，然后交流计算的方法和结果。答案：红星队平均体重：50千克；银河队平均体重：49千克。2、提出兔博士的要求，让学生用自己的语言描述每个队员的体重与本队平均体重的关系。◆拓展应用1、让学生观察每个队的平均身高和平均体重，发现红星队的平均身高比银河队高1厘米，平均体重也重1千克。然后再提出“说一说”的问题，使学生了解，一般情况下，身高高，体重也重。2、以小组为单位分别计算出本组同学的平均身高和平均体重，然后全班比较，看一看结果怎么样。◆练一练第1题，先让学生讨论一下两个问题有什么不同，分别用哪个数作除数，再自己完成。交流时，重点说一说是怎样想的，怎样算的。答案：总人数46人，植树棵数138棵。 （1）138÷6＝23（棵）（2）138÷46＝3（棵）第2题，由学生独立完成。答案：84岁第3题，让学生独立完成。答案：84千米附送：2019-2020年四年级上册第8单元《平均数和条形统计图》（用统计图表示数据）教学建议教学目标：1、经历读统计图、交流信息、提出问题、解决问题以及用统计图表示数据的过程。2、认识条形统计图，能用条形统计图直观表示数据，能根据给出的数据提出问题，并解决问题。3、在从统计图中获取信息、用统计图表示数据的过程中，体验用统计图表达和交流数据的特点，认识统计图的价值。教学建议：◆读统计图1、师生谈话，教师由多读书的好处引出例6的事例，并出示统计图，让学生自己读图，说一说从图中了解到哪些数据信息。2、 提问：这个统计图一个格表示几个人？你是怎么知道的？学生可能有不同的表述，只要意思对，教师就要给予肯定。使学生知道：这个统计图一格表示5个人。3、教师总结：用条形统计图表示数据，当数据比较大的时候，经常用一格表示多个单位。4、让学生根据统计图中的数据自己提出问题并解答。重点关注求平均数的问题以及解答方法。◆做统计图1、让学生读“试一试”的统计表，谈一谈对老年人参加这些活动的认识和感受。2、提出用统计图表示数据的要求，提示学生观察不完整的统计图，先了解这个统计图一格表示几个人，再完成统计图。3、交流、欣赏学生完成的统计图。让学生说一说自己是怎样做的，不够整格时怎样想的，怎样处理的等。选择正确、美观的统计图进行展示。◆练一练第1题，提示学生先读统计表和统计图，了解数据信息和统计图的特点，再完成统计图。交流时，重点说一说第一组、第二组的数据是怎样画图表示的。然后，鼓励学生自己提出问题，并解答。 第2题，教师指导学生设计调查表。如，把自己读的书分类，记录每本书的名称、页码、每页的行数、每行的字数等，并要求学生课下认真记录，为下节课作准备。 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页