2019-2020年北京版数学五下《单式折线统计图》WORD教案 7页

2019-2020年北京版数学五下《单式折线统计图》WORD教案课题单式折线统计图课型新授授课时间月日（星期）第3课时（共6课时）教学目标1.使学生认识单式折线统计图及其特点，知道制作折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上画出折线表示数据及其变化情况。2.使学生看懂单式折线统计图，能根据单式折线统计图中的数据及其变化情况作数量的简单分析。3.使学生体会统计在生活里的应用，进一步认识统计图的意义和作用，进一步渗透统计思想，培养学生观察、操作和分析的能力。教学重点认识折线统计图的特点，掌握绘制方法。教学难点能够对折线统计图进行简要的分析。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结 板书设计折线统计图大华电视机厂普通电视机生产情况统计表xx年1月年份xxxxxxxxxx产量（万台）48.57.520教学后记一、复习引新。1.谈话引入：同学们，你们知道咱们学校图书室的近几年存书的情况吗？今天王老师把这些数据带给大家。出示：檀营小学xx年图书馆图书情况统计图。提问：这是什么统计图？从这张条形统计图中，你获得哪些信息？条形统计图最大的特点是什么？2.引入新课。我还制作了另一个统计图。（出示）大家见过类似这样的统计图吗？说说你在哪里见过这样的统计图？这样的统计图上是用折线（板书）表示数量多少和增减变化情况的。提问：这个统计图统计的什么内容？横轴和纵轴各表示什么？纵轴上每个长度单位表示多少？这些点各表示什么数量？这些点位置你能看出来是怎样确定的吗？折线上升和下降各表示数量怎样的变化情况？你能说说这个统计图表示的意思吗？指出：刚才同学们看到的这种统计图，叫做折线统计图？（板书）这就是我们今天要学习的内容。这种统计图在生活中也有广泛的应用，比如：出示气温统计图。你从这张图上看懂了什么？（指生发言）二、教学新课。1.提问：折线统计图是怎样的统计图？与条形统计图比较，你认为折线统计图有哪些特点和作用？说明：从图上看，它不仅可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示数量的增减变化情况。（板书）2.教学例题。（1）出示例题，要求制作成折线统计图。怎样制作折线统计图呢？出示：大华电视机厂普通电视机生产情况统计表xx年1月 年份xxxxxxxxxx产量（万台）48.57.520观察统计图你发现了什么？没有的年份该怎么处理？提问：折线统计图上的数量用什么来表示？为了能够看出数量变化的趋势，绘制的时候还要注意什么？教师课件演示折线统计图的生成过程。（2）分析统计图。1）普通电视机的生产趋势是怎样的？2）普通电视机从哪年到哪年产量下降得最快？3）根据刚才的练习，你能说明折线统计图的特点吗？三、巩固练习。【18】1、我这里还有一份大华电视机厂液晶电视机生产情况统计表，你能绘制一份折线统计图吗？大华电视机厂液晶电视机生产情况统计表xx年1月年份xxxxxxxxxx产量（万台）24.56812.5分析：1）液晶电视的生产趋势是怎样的？2）液晶电视机从哪年到哪年产量提高得最快？2、练习五第1题。提问：这是什么内容的统计图？横轴上表示哪些时刻？纵轴上是怎样表示体温的？请相互说说这位病人每天各个时刻的体温。从体温上看，这位病人的病情是在恶化还是好转？指名学生口答。说明：从这里可以清楚地看到，折线统计图不仅可以表示出数量各是多少，也可以直接看出数量的增加变化情况。3、出示：小名进城购物时间与路程统计图。根据图引导学生回答问题。四、全课总结。【2】提问：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？五、作业：附送：2019-2020年北京版数学五下《单式条形统计图》WORD教案课题单式条形统计图课型新授月日（星期） 授课时间第1课时（共6课时）教学目标1、使学生认识条形统计图的各部分名称，了解统计图在生活中的广泛应用。2、培养学生识图、分析图的能力和通过统计图获得信息的能力。3、培养学生学习数学的兴趣，渗透统计思想。教学重点使学生掌握从图外到图内有序地识图和分析统计图。教学难点识图，单位长度的确定，直条表示数量的多少。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结板书设计条形统计图第一步：根据绘图纸的大小，画出纵轴，用纵轴表示数量，再画出横轴，用横轴表示项目。第二步：根据各项目数量的多少，画直条并注明数量。第三步：填写统计图的名称、统计时间、单位等。教学后记一、导入同学们，课前老师布置了让大家调查各班人数的任务，你们做了吗？谁来汇报一下？出示：檀营小学各年级人数统计表xx年3月年级一二三四五六 人数二、新授1、方块图这张表反映的情况，还可以用图来表示。出示：方块图。这是统计的内容，表中的数据在这里该怎样表示呢？我们用这样一个方块表示20人，一年级的人数该怎样表示？老师先摆1个方块，你能接下去摆吗？（指名接下去摆方块，完成整张方块图）小结：像这样，用方块的个数表示数量多少的图叫做方块图。如果把这些方块连起来，就是一个个直条。（电脑演示方块落下连成直条的过程）我们也可以直接用直条的长短表示数量的多少。把这幅图再完善一下，就得到这样一幅图。（电脑：出示根据表中数据制作的条形统计图）像这样的图叫做条形统计图。今天我们就来学习与它有关的知识。板书课题。2、条形统计图（1）认识横轴。介绍：横轴是反映统计内容的，在这里我们统计了各个年级的人数情况，用6个直条来表示。为了美观，直条间要有一定的间隔，这些间隔距离相等。（2）认识纵轴。观察一下，从纵轴上你看到了什么？学生回答：看到了一些数。教师引导学生读一读，并让学生观察这些数的排列有什么规律。指出：我们把纵轴1小格的长度称作1个单位长度，这里的每个单位长度都表示20人。举例：我们先来看反映一年级人数情况的这个直条。它的长度是比五个单位长度多一些，表示16枚金牌。那么剩下的三个直条分别表示多少呢？谁来说说。指名回答。从这幅条形统计图你还看出什么？3、练习利用条形统计图，我们能清楚看出数量的多少，正是由于它具有这样一些优点，生活中我们经常用它作一些调查研究。出示：密云镇95-99年降水量统计图 看图提问：图上表示的是哪几个年份？纵轴上的1个单位长度表示多少？指出：在统计时，因为统计内容不同，统计得到的数据肯定有大有小，表现在条形统计图上，单位长度表示的数量也不同。刚才，我们用纵轴上的1小格表示20人，而这里纵轴上的1小格表示100毫米。从图中你还知道了什么？4、制作条形统计图。通过刚才的学习，我们初步认识了条形统计图。一张完整的条形统计图应该包括哪几项内容呢？（引导学生说一说，说出：标题、制图日期、横轴、纵轴、直条、单位）同学们还能够分析它，从中获取一定的信息，但要真正掌握这部分知识，还必须学会制作条形统计图。谁来说说制作条形统计图要注意什么？三、练习同学们，我们密云县正在创办全国生态县，拥有众多绮丽的山川景色，特别是密云水库、黑龙潭、司马台长城，更是名扬天下。现在就让我们来浏览一下这三个景区的美景吧！电脑：播放有关三个景区美景的资料片。老师不仅带来了三个景区的美景，还带来了一些有关情况的统计资料，但它们还只是统计表的形式，请你选择其中的一组资料，制作条形统计图。三个景区xx年各季度旅游人数统计表（单位：万人）季度第一季度第二季度第三季度第四季度xx年12151610四、总结：条形统计图的制作方法。五、作业：练习五1、2题。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页