2019-2020年六年级数学《复式折线统计图》教学设计之三 4页

2019-2020年六年级数学《复式折线统计图》教学设计之三【教学内容】自主学习天地P57-58练习题【教学目标】1．通过练习，进一步巩固复式条形统计图与复式折线统计图的知识。2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。【教学重点】从统计表里收集信息，并能用这些信息分析问题。【教学难点】如何根据信息绘制统计图教学设计教学过程说明一．基础练习，全班交流1、练功房。基础练习，了解统计图的种类。分辨什么数据用什么统计图描述更清楚更直观。2、智慧树（1）这是什么统计图？（2）分析图中的数据，回答问题。（3）第3题，你能知道哪些信息？3、实践大本营提高练习。让学生选择一题来绘制统计图：（1）绘制统计图需要哪些数据？（2）绘制统计图你需要注意什么？学生独立完成后，集体订正。二、变式练习题课件出示练习题。学生看题，先集体分析题目，一起探讨数学问题。1、这是什么统计图？2、你能解决这些问题吗？3、你知道了哪些信息？通过练习，进一步巩固结复式统计图的理解与掌握通过自主交流与探索，让学生自主选择。 1、你还有什么疑问？小结：通过这次练习，你有什么收获？板书设计：教学后记：附送：2019-2020年六年级数学《复式折线统计图》教学设计之二【练习内容】北师大版六年级上册第62页。自主学习天地P55的练习题。【练习目标】1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。教学设计教学过程说明一．课本练习1、谈话导入师：P62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？。生：师：同学们很注意观察事物。这说明要从表里了解和收集数学信息。2、回顾旧知复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？3、小结学习重点让学生就解题中的问题进行探讨！ 同学们，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。4、集体订正二．自主学习天地1、P55第1、2题下面的统计图是一个什么统计图？你从图中了解到了什么数学信息？学生回答，集体订正完成。2、智慧树第1题。实线表示的是什么？虚线呢？3、实践大本营（1）自主完成，思考一下，有什么需要一集体解决的。（2）集体订正。三、拓展生活中有什么需要用到复式折线统计图的？自由叙述。四、小结：1、完成自主学习天地P55-56。2、小结：与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识通过自主交流与探索，比较，进一步明确复式折线统计图的特点，并会作小结总结自己的收获与还需要进一步加强的方面。 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页