小学数学2011版本小学四年级复式条形统计图教学设计 6页

《复式条形统计图》教学设计执教：龚家湾第一小学牟先海教学内容：人教版数学四年级下《复式条形统计图》学情分析：四年级学生已经掌握了一部分统计表和统计图知识，对于直观性较强的统计图具有较好的观察分析能力，但对于统计表和统计图之间的转化有待加强，作图能力有待于规范。教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。教学重难点：重点：复式统计图的绘制方法和读图能力。难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复习导入我们已经学习了简单的统计表和统计图的知识，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系，请大家回顾一下，条形统计图有什么特点？怎样绘制呢？二、探索新知1、初步感知复式条形统计图出示四年级（3.4）班男女生喜欢吃蔬菜情况统计表，统计图，观察统计图并回答下列问题： （1）男生喜欢吃那种蔬菜的人最多？（2）女生喜欢吃那种蔬菜的人最多？（3）喜欢吃芹菜的男生比女生少几人？（4）喜欢吃土豆的男生比女生多几人？思考：怎样把男女生喜欢吃蔬菜情况统计图合二为一，表示在一个统计图上？（学生讨论）教师课件演示，学生初步感受条形统计图，强调图例的重要性。1、观察复式条形统计图，再次回答上述问题。 1、讨论：（1）在复式条形统计图中为什么要加图例？因为复式条形统计图表示的至少是两种事物，图例就是为了区分这两种事物。（2）复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系？区别：①复式条形统计图右上角有图例，单式条形统计图没有；②复式条形统计图用于比较两个数量，可以清楚两数的相差，单式统计图用于一个数量的变化。联系：都是用直条的长度来表示数量的多少，看起来形象、直观。2、生活中的统计知识出示报纸、书店销售统计图、降水量统计图、国民生产总值统计图，学生观察并发现信息。小结：统计在生活中很大的作用，国家设有专门的统计局，每日都在进行大量的数据收集、整理并制成统计图、统计表，为国家决策、人民生活提供帮助。一、巩固练习1、出示新源商店可乐橙汁销售情况统计表，学生完成相关统计图并回答问题。 1、出示玩具店8-10月份销售统计表和统计图，完成相关练习。一、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？ 一、作业利用课余时间，调查本班男女生喜欢的体育运动，完成下表，并根据下表制作复式条形统计图。板书设计：复式条形统计图图例：区分不同的事物区别：①复式条形统计图右上角有图例，单式条形统计图没有；②复式条形统计图用于比较两个数量，可以清楚两数的相差，单式统计图用于一个数量的变化。联系：都是用直条的长度来表示数量的多少，看起来形象、直观。