2013年七年级数学上册 6.4 统计图的选择（一）教案 （新版）北师大版 4页

6.5统计图的选择课标与教材分析：理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据。此外，本课内容属于“统计与概率”领域，因而本节课也必须服务于统计教学的远期目标，即让学生经历数据收集、整理与表示、数据分析以及做出推断的全过程，发展学生的数据分析观念。学情分析：学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过条形统计图、折线统计图，对他们的特点已有所了解。在本章的前几节中，学生又学习了扇形统计图和频数直方图的制作，具备了制作各种统计图的技能。学生的活动经验基础：在学习相关知识的过程中，学生已经经历了一些统计活动，解决了一些简单问题，获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验。同时，在活动中具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作交流的能力。教学目标：1．通过分析现实生活中的数据，理解三种统计图的不同特点。2．尝试根据具体问题的需要选择适当的统计图描述数据。教学重点:初步体验事情发生的确定性和不确定性.教学难点:确定事件发生的可能性大小.教学方法：作图法、练习法等教学媒体：多媒体课件教学过程：一、引入：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据： 1957年----2050年世界人口预测50年后世界人口90亿其中亚洲人口最多，将达到52.68亿小明根据上面的数据制成了下面的统计图世界人口变化情况统计图2050年世界人口分布预测图 2050年世界人口预测图根据小明制作的统计图，回答下列问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。你知道三种统计图的特点是什么？ 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。请做177页随堂练习小结：这堂课你有什么收获？三种统计图有什么特点？板书设计：例题练习