【数学】初中七年级数学上册《扇形统计图》 4页

课题6．3扇形统计图课型新授1．理解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能的获取有用的的信息。知识目标2．会制作简单的扇形统计图，并能初步体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所分额大小这方面所具有的优势。教学目通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等标能力目标过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维；在交流探索中渗透小组合作意识，调动学生思情感目标维，发展应用数学的态度。教学重理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。点教学难如何从扇形统计图中获取尽可能多的信息，并能作出合理的分析以及探索绘制扇形统计图的一般方法的过程。点教学方“合作—探究”、交流。法教具多媒体（课件）、彩笔、圆规、直尺。教学环教学内容教师活动学生活动节教师提问：当你看到运体验爱国之创设情1．展示15届亚运会体育健儿拼搏的图动员会在运情景片；动场上奋力感受扇形统导入新2．展示第15届亚运会金牌统计图；拼搏的劲头，计图。课你有哪些感思考、交流悟？精品学习资料可选择pdf第1页，共4页----------------------- 3．我来决策，听我的：如果你是体育委员，要想吸引更多的同学去观看某场提出问题交流比赛，你会组织观看什么比赛？1．出示学生最喜欢的球类活动统计图，组织观察、思考、获取信息，补充问题。交流2．观察图表，初步感受扇形统计图的特引导点拨观察分析、点；3．快速火车道：课本P205随堂练习；引导点拨感受观察下图，并回答下面的问题：给出结论（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？合作—探索（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总（得出结面积的一半？论）（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分提出问题观察分析比之和是多少？引导点拨合作交流（4）从中你还能得到什么信息？（5）你能从统计图中知道地球陆地总面积是多少吗？合作交地球陆地面积分布统计图流新知亚洲探索非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲4．深入了解扇形统计图的特点；5．：我形我秀观察下面的统计图，并回答问题：（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆代表某班60人，那么扇形B大约代表多少人呢？你是怎么算的？（3）从右面的统计图中你还能获得哪些信息？（4）如果用整个圆代表8公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？精品学习资料可选择pdf第2页，共4页----------------------- CAB动脑动手：实验操小组合作、作探索巡视、参与交流、探索方法1．你能为这一扇形统计图赋予一个实动手操作、际背景吗？思考回答合作、交流2．静心小乐园：杨乐一家三口随旅游团去九寨沟旅游，杨乐把旅游的费用支出情况，制成了如下的统计图：（1）哪一部分的费用占整个支出的巩固应1/4？用形成反馈、指导（2）若他们一家的旅游总支出为4000技能元，则路费为多少元？（3）若他们共交给旅行社（只含食宿费和路费，购物费另计）2000元，你能求出杨乐一家本次旅游共消费了多少元吗？试试看！购物路路费食宿费购物食宿回顾反通过本节课的学习你有什么收获？教师引导交流、总结思精品学习资料可选择pdf第3页，共4页----------------------- 课本P207问题解决1社会调查“感恩的心”活动：就“父母回家后，你曾布置作主动给他们倒一杯水吗”这一问题调查业你们班的同学，并用统计图表示你的调查结果。板书设§6．3扇形统计图计特点：1、2、3、精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------