【教学设计】四年级下数学教学设计复式条形统计图冀教版 5页

学习必备欢迎下载冀教版数学四年级下教学目标：《复式条形统计图》教学设计学问与技能目标1、熟悉复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据；2、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简洁的分析，作出简洁的猜测；3、培育同学观看、分析、操作和实践等才能；态度、情感、价值观目标体会数学与生活的联系，进一步熟悉统计的意义和作用，具有初步的统计观念；过程与方法目标：经受观看、分析、操作和实践的过程，在自主探究学习和小组合作的过程中培育才能；教学重难点：熟悉单复式条形统计图的区分，经受统计的全过程；教学媒体挑选与应用设计网络正逐步成为同学崭新的学习工具，网络上众多的信息拓展了学与教的空间，使同学信息素养和学问水平的提高成为了必定； 学习必备欢迎下载自主设计的专题学习网站主要包括以下几个版块：1、见老伴侣：复习单式条形统计图2、交新伴侣：初步熟悉复式条形统计图3、小统计师：搜集资料，并制作复式条形统计图；4、宽阔天地：相关统计网站；5、各抒己见：供应在线沟通的场所，是一个网络留言版；教学过程一、复习上学期我们已经学习了单式条形统计图，第一让我们见见老朋友；这是我校四年级各班总人数的统计表和单式条形统计图；你能明白到哪些信息？（设计意图：让同学复习旧知，并能触景生疑，激发同学摸索绘制一幅能反映男、女生分布情形的统计图，同学的探究欲望得到了激发，实现了情境随问题而产生的成效，并促使同学带着悬念自己去学习，去探究；）二、新授1、质疑导入为了能够进一步明白各班的男女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格；连续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？2、初识复式统计图，明白和单式统计图的区分 学习必备欢迎下载请你看一看它和单式条形统计图有什么区分；小组争论，指名汇报；从这张图里你能获得哪些信息呢？小组争论，汇报；小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，仍可以比较出各班男女生人数相差多少的情形；〔设计意图：把握复式条形统计图和单式条形统计图的联系和区分，进一步体验统计在生活中的应用，体会数学与生活的亲密联系；让同学亲历动手实践、自主探究与孩子沟通过程，感受到数学发觉的乐趣，体验到胜利的欢乐；）三、拓展提高统计奥运奖牌1、创设情境播放动画今日我们就以奥运会上的中国队为争论对象，来做一名“小小统计师”；2、点明课题第26—28届奥运会中国队金牌和奖牌总数统计图同学制图，师巡察指导；3、汇报展现，分析统计图问：看到这张统计图，你能获得什么信息呢？请大家猜测一下，20XX年北京奥运会，中国队的表现会怎么 学习必备欢迎下载样？我们能为奥运做点什么？（设计意图：巩固了用复式条形统计图有效地表示数据的方法，加深了同学对复式条形统计图的熟悉和内化，并培育了同学依据统计图进行猜测的才能，同时对同学进行喜爱祖国的训练；）四、现场统计1、现场投票统计全班男女生喜爱的体育活动2、依据统计结果绘制统计图3、沟通：你有什么发觉？（设计意图：本环节的设计充分表达了网络教学的优势，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，去亲身体验数据产生的过程，使同学的熟悉不仅仅停留在表面，积极组织同学人人参加，以同学为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让同学自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高同学的分析、估量、判定才能为以后的终生学习打下基础；）五、总结回忆学完这节课后，同学们仍可以进入“宽阔天地”，进入其他网站明白一些统计学问；点击“各抒己见”可以把你的想法写在留言板里；（设计意图：让同学通过网络的优势，供学有所长的孩子去探究，去明白；使人人都学到必需的数学，学到有价值的数学；留言板的设计，更是给同学搭建了一个沟通学后感受的平台；） 学习必备欢迎下载