《扇形统计图》教学设计 3页

《扇形统计图》教学设计石嘴山市锦林小学马利勇教学内容：教材第96页的例1和第97页的“做一做”，完成练习二十一第1～2题。教学目标：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学资源： 电子白板、PPT课件、扇形统计图、圆规、直尺等 教学过程：一、导入1、同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？2、收集和整理数据，统计锦林小学六（3）班同学最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。 二、教学新课1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？（学生分别说出自己的想法）2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解）4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？5、根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）三、课堂练习1、议一议。 出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？   出示讨论提纲：（1）圆代表（     ）；（2）扇形代表（     ）；（3）扇形的大小反映（      ）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（   ）。   根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。2、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）3、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱） 4、比一比。（练一练）我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？随机出示扇形统计图：学生交流。教师相机进行国情教育。四、课堂小结通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点?五、课后作业练习二十一第3题和第4题。