西师大版数学六年级下册《扇形统计图》PPT课件(1).ppt 19页

扇形统计图西师版六年级数学下册 教学目标1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。颜色红黄蓝其他合计人数（人）10220840占全班人数的百分比5％50％20％25％100％ 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 用整个圆的面积来表示什么？用扇形来表示什么？ 观察这个扇形统计图，你发现了什么？看看它有怎样的特点？ 整圆代表总数，扇形的大小反映了部分占整体的百分比。 观察下面的统计图，并回答问题：（1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆代表咱们班级人数，那么扇形B代表多少人呢？（3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田 六（3）班同学参加课外活动情况统计图（总人数:40人）参加文娱类活动的有（）人，参加体育类活动的有（）人。你还能提出并解决哪些数学问题？ 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 扇形统计图能清晰的反映出各部分与总数的百分比，以及部分与部分的关系。 百合：900×20％＝180（万元）多卖：900×40％＝360（万元）900×25％＝225（万元）360－225＝135（万元）多卖：900×（40％－25％）＝135（万元） 学习了这节课，大家一定有不少的感想和收获吧，与大家交流一下吧！