新人教版四年级数学下册第八单元《平均数与条形统计图》教案讲课稿.doc 4页

精品好文档，推荐学习交流第八单元平均数与条形统计图教学目标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。教学重点：1、理解平均数的意义和求平均数的方法。2、能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。教学难点：1、理解平均数的意义。2、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。3、处理好直观与抽象的关系。4、充分考虑到信息技术对数学学习内容和方式的影响。5、体验解决问题方法的多样性。6、体会统计的意义和作用。第一课时平均数（1）教学目标：1、掌握平均数的意义和求平均数的方法。2、理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。3、能正确、全面地看待问题，同时学会与他人合作交流，培养积极的数学学习情感。教学重点：掌握求平均数的方法。教学难点：使学生理解平均数的意义。课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流导入新课教师手拿8支铅笔，并指名四位同学起立。请大家帮忙想一想，要怎样分？学生发表意见后顺势导入课题，板书：平均数（1）学习新知环节出示例1中的小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶的统计图。提问：从图中得到哪些信息？他们收集的瓶子一样多吗？想一想：如果要求他们平均每人收集多少个，是什么意思？2.小组讨论，交流汇报。（14+12+11+15）÷4=52÷4=133.教师小结;13就是4个数的平均数，平均每人收集了13个。要求平均每人收集了多少个矿泉水瓶，可以先求出他们收集的矿泉水瓶的总数，再把总数平均分成4份。总数量÷总份数=平均数想一想：为什么会是平均分成4份呢？学生思考，教师指名回答。巩固练习：92页做一做。课后小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？教学反思第一课时平均数（2）教学目标：1、使学生进一步熟练掌握求平均数的方法。2、使学生能根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。3、培养学生科学分析问题的能力以及与人合作的精神，感受数学与生活的密切联系。教学重、难点：能根据平均数简单地分析问题。课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流导入新课师：同学们喜欢踢毽子吗？那么男生队和女生队比赛踢毽子，哪一队能赢呢？结果是否公平呢？学生讨论。教师：今天，我们就来看看如何比较才公平。板书课题：平均数（2）学习新知新知学习环节教学例2出示例题，并读题，引导学生思考：是不是哪个队踢毽子的总个数多就成绩好？如果是，原因是什么？学生分组讨论。教师指导：在人数相同的情况下，可以用总成绩来进行比较。现在人数不同，又该如何比较？组织学生讨论，汇报交流。根据学生汇报结果板书：男生队平均每人踢毽子个数：（19+15+16+20+15）÷5=85÷5=17女生队平均每人踢毽子个数：（18+20+19+19）÷4=76÷4=19因为17＜19，所以女生成绩好些。巩固环节巩固练习：92页做一做。总结环节课后小结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？教学反思考点归纳就具体命题而言，阅读理解题的考查内容应主要集中在以下几个方面：1.理解主旨和要义2.理解文章的具体细节3.进行简单的判断和推理4.根据上下文推测生词的意义5.理解文章中具体信息（包括图文转换的信息）一.细节理解题细节理解题是中考阅读理解中主要考查的类型，通常占50%以上的分值。其宗旨是考查学生对文章中的细节和具体事实的把握能力，内容涉及询问事实，原因，结果和目的等，属于浅层次的理解题，难度较低。同学们往往需要在有限的时间内运用略读，扫读，跳读等技巧快速阅读，发现文章中的细节信息，然后遵循由整体到细节的原则，把握作者的思路，按全文-段落-词语的步骤来解题。主要考法有：1.列举信息处常考文中first,second,tobeginwith,inaddition,ononehand,ontheotherhand等出现的地方，常会要求学生从所列举的内容中选择符合题干要求的选项2.举例和打比方处常考要注意那些引出例子或比喻的标志词，如：as,suchas,forexample,forinstance等，因为这些词是作者为了使自己的观点更具有说服力而引用的具体事实的，这些事例就是常考的细节之处.3.指示代词出现处常考常用来考查学生是否真正的了解上下文句子之间的逻辑关系4.引用人物论断处常考作者为了正确表达自己的观点或使论点更有依据，常会引用某些权威人士的论断或其重要发现。5.特殊标点符号后的内容常考标点符号后的内容往往是对前面内容的进一步说明或解释，因此注意到这些标点也就注意到了细节，这些标点符号有：破折号，括号，冒号，引号等另外，细节理解题的选项也有特点：通常正确答案不是照搬原文，而干扰选项正好相反。有的来自原文信息，但不是题目要求的内容。有的符合常识，但不符合原文内容。有的与原句内容很相似，只是在程度上有些变动，有的与原文大相径庭甚至完全相反，也有的是部分正确或部分错误的。二.推理判断题仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4 精品好文档，推荐学习交流推理判断题是根据材料中所提供的信息，推断出未知信息。推理不是凭空推测，是在已知信息的基础上对未知的内容作出的推测。选项的特点是：1.正确选项的特点①正确答案一般含义比较丰富，具有一定的综合性和概括性②正确答案的表述一般不会太绝对，而会用一些相对能够留下一些余地的词汇，如：often,usually,sometimes,some,any,can,possibly,probably等。③正确答案有时与通过常识判断得出的结论相反，要特别注意。2.干扰选项的特点①只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当成间接推理②看似从原文推断出来的结论，实际上与原文不符③根据常识判断是正确的，然而不是在文章事实或上下文逻辑基础上推论而得出的观点仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4