人教版数学五年级下册复式着先统计图.pdf 2页

第七单元：折线统计图课题：7.2复式折线统计图授课时间：2017年月日（周）一、教学目标：通过李康体温变化的统计图内容素材，确认引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。收获守规矩，尊重他人的态度。二、教师主导（在于简朴、澄明地讲）1、新知识形成过程概念：复折线统计图，不仅可以看出数量的多少，还可以表示出数量增减的变化情况，还可以把两组或几组数据做对比。方法：由旧知引出新知，由数到图。思路：复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练2、典例1：题目：课本106页例2分析：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅）为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。解答：出示复折线统计图小结：复式折线统计图，不仅可以看出数量的多少，还可以表示出数量增减的变化情况，还可以把两组或几组数据做对比。三、学生主体（在于规范书写的练）教学流程1：内容：课本106页例2方法：观察并思考时间：用3分钟的时间完成要求：观察两幅折线统计图，思考这样比较方便吗？该怎么办？教学流程2：内容：出示合起来的复式折线统计图方法：观察，并比较时间：用6分钟的时间完成要求：观察并比较复式折线统计图相比较有哪些好处。教学流程3：内容：课本109页第4题方法：讨论交流，回答问题。时间：用8分钟的时间完成要求：学生认真理观察给出的折线统计图，思考问题，并体会复式折线统计图的方便之处。四、课堂管理（在于学生课内听课、练习之态度的评）郑烨堂同学巩固了所学的新知识，又复习了原有的旧知识。并且能够把新旧知识联系在一起，形成了牢固的知识系统。五、分层作业布置★教材第109页，第5题★★学评第78,79页★★★ 六、教学反思优点：老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导也很到位，同时还让学生体会到了学习与生活的联系。不足：对于自己在教学中的不足之处，我觉得课堂采用的形式不够多样化，比较单一。措施：可以采取游戏比赛的方式进行，气氛会更加热烈。