北师大版小学六年级数学上册-扇形统计图 ppt课件.ppt 58页

北师大版六年级上册数学数据处理 北师大版六年级上册第五单元数据处理问题探究练习拓展 不均衡饮食造成儿童期肥胖专家指出，儿童期肥胖症是21世纪严重的健康及社会问题之一。研究人员认为，不均衡的饮食则会造成儿童期肥胖症。 我国居民平衡膳食宝塔图 下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。种类摄入量/克油脂类50奶类和豆类450鱼、禽、肉、蛋类600蔬菜和水果类900谷类1800 摄入量/克0500100015002000油脂类奶类和豆类鱼、禽、肉、蛋类蔬菜和水果类谷类504506009001800种类条形统计图 从条形统计图中可以清楚地看到每一类食物的摄入量。 下表是笑笑家一天各类食物的摄入量。种类摄入量/克约占总摄入量的百分比油脂类501.3%奶类和豆类45011.8%鱼、禽、肉、蛋类60015.8%蔬菜和水果类90023.7%谷类180047.4%总摄入量3800100% 摄入量/克0500100015002000油脂类奶类和豆类鱼、禽、肉、蛋类蔬菜和水果类谷类504506009001800种类条形统计图 用整个圆的面积来表示笑笑家一天各类食物的总摄入量。 从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分比。 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 1.观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 扇形统计图是用整个圆表示(),用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占()的().总量总量百分比 2.看图回答下面的问题。⑴一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？⑵你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外活动和睡眠的时间吗？⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？ 同学们再见！ 北师大版六年级上册第五单元数据处理 条形统计图折线统计图扇形统计图特点直条的长短表示数量的多少。用折线表示数量的变化情况。用整个圆表示总量，用圆内的扇形大小表示各部分占总量的百分比。作用从图中能清晰地看出各数量的多少，便于相互比较。从图中能清晰地看出数量的增减变化情况，也能看出各数量的多少。从图中能清晰地看出各部分占总数的百分比，以及部分与部分之间的数量关系。 1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？ 2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？说一说。 北师大版六年级上册第五单元数据处理问题探究练习拓展 你知道吗：你衣服的型号是多少？一般选用人体的高度(身高)、围度(胸围或腰围)再加体型类别来表示服装规格。如：150/76A 把这些数据排序。把身高分段整理。可以怎样分段呢？ 23847453 23847453024681012 024681012 1.调查你们全班同学的身高情况。⑴记录在下面的统计表中。 1.调查你们全班同学的身高情况。⑵整理上表中的数据，与同伴交流你的整理方法。⑶根据上面的数据，完成下面的统计表。身高段/cm140以下140～144145～149150～154155～159160～164165～169169以上人数⑷回答下面的问题。①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？②你可以对你们班订校服提一些建议吗？ 2.下面是淘气所在学校六⑵班男、女生的身高分布照片，男生和女生的身高分布情况有什么不同？与同学进行交流。（单位：cm） 北师大版六年级上册第五单元数据处理 （）（）（）（）（）（）（）身高/cm一二三四五六年级110120130140150160170全市男生平均身高淘气身高●●●●●●●●●●●●一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图118124130135143153115122130138145154 根据统计图，回答下面的问题。（1）淘气的身高在_____年级与全市男生平均身高水平差距最大，在_____年级与全市男生平均身高水平差距最小。（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？根据统计，全市初三男生的平均身高是164cm，请你估计三年后淘气初三时的身高。一、四三 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级男生平均身高/cm121127133138143148女生平均身高/cm119126131137143150天津市男生（女生）平均身高统计表 笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。 2.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分） ⑴李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？⑵按分数段整理数据，并制成条形统计图。 ⑶如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？⑷估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据是什么？⑸再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。