扇形统计图的认识 .doc 2页

第三小学六年级数学学科集体备课教案课题：扇形统计图的认识主备人：王英惠使用人：教学目标教师行为预设学生行为预设目标达成情况方法总结与反思1.通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息。1.谈话。同学们喜欢什么体育运动？你们知道参加体育运动有什么好处吗？2.课件出示主题图。（1）六（1）班同学都喜欢什么运动项目？喜欢每种运动的同学分别有多少人呢？（看图或看统计表回答均可）（2）怎样表示题中各部分数量与总数之间的关系呢？这节课我们就来探究一下。1.用百分数表示各部分数量与总数之间的关系。（1）观察统计表，根据统计表求出六（1）班总人数。（2）分别求出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少。（3）填表。2.用扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。（1）课件出示教材97页扇形统计图，从统计图中你获得了哪些数学信息？1.讨论老师提出的问题，交流自己对体育运动的看法。2.（1）学生观察主题图，以小组为单位汇报主题图中进行各种体育运动的人数。（2）明确本节课的学习内容。1.小组合作，解决问题。（1）12＋8＋5＋6＋9＝40（人）（2）乒乓球：12÷40＝0.3＝30%足球：8÷40＝0.2＝20%跳绳：5÷40＝0.125＝12.5%踢毽：6÷40＝0.15＝15%其他：9÷40＝0.225＝22.5%（3）根据计算结果，完成教材上的统计表。 2.结合教学，引导学生养成良好的生活、学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。3.巩固提高4.总结收获5.布置作业（2）引导学生认识扇形统计图的特点。3.利用扇形统计图解决实际问题。根据这幅扇形统计图，你能提出哪些问题？选择自己喜欢的问题解答。1.完成教材第97页“做一做”。2.完成教材第101页第3、4题。通过这节课的学习，你有什么收获？教材第100页第1、2题。2.（1）观察扇形统计图，讨论获得的数学信息：喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%…（2）分组讨论扇形统计图的特点，推荐代表汇报：扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。3.学生根据扇形统计图，提出问题，小组合作解决问题。1.分组讨论，探究问题答案，汇报：250×87%＝217.5（g）250×3.3%＝8.25（g）250×4%＝10（g）250×5%＝12.5（g）250×0.7%＝1.75（g）2.独立完成后，集体交流。学生谈本节课的收获。5.教学板书