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西师版三年级数学下册统计（一）塔河乡中心校：万大山 我们正在监测空气质量先收集数据，再整理。还可以用统计表、统计图，把整理的结果表示出来。 某地区4月份空气质量状况统计表从表中可以获得哪些数学信息？例1、下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况。空气质量状况优良好轻度污染合计天数（天）1012830 空气质量状况优良好轻度污染合计天数（天）1012830某地区4月份空气质量状况统计表天数（天）等级某地区4月份空气质量状况统计图说说你从统计图中都看到了什么？这样用条形来表示数量的多少的图我们把它叫做条形统计图 天数（天）等级某地区4月份空气质量状况统计图表头：表示本图统计的是哪种数据这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况横轴与纵轴：横轴表示空气质量等级，分别为优、良、轻度污染；纵轴表示空气质量等级的天数直条与数据：反映空气质量各等级的天数 四(1)班男同学身高记录表从记录表中,寻找信息并回答问题这个班男同学的总人数是()人。最高是()cm。18152最矮是()cm。133 例2、四(1)班男同学身高记录表 如何分段整理这些数据呢？画正字16533181653318 二、统计表三、统计图。53318我们从统计图上能获得哪些信息呢？（135—139）cm6人533（3）你还能提出数学问题吗？（2）身高超过144cm的男同学有多少人？（1）这个班男同学的身高在什么范围内的最多？ 回顾小结：2.分段整理3.制成统计表4.绘制统计图5.分析数据1.收集数据1.收集数据2.分段整理3.制成统计表4.绘制统计图5.分析数据我们经历了一个怎样的统计过程？ 请同学们比较例1、例2中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条越矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。 课堂活动：完成第75页的课堂活动 全课小结：这节课你学会了什么？还有什么不懂的知识？ 谢谢！