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条形统计图第1课时课件设计：李强　吴正勇重庆市垫江县澄溪小学 1.会看条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2.明白统计图比统计表更优越的道理。3.充分发挥学生自主探索、合作交流、解决问题的能力。学习目标 条形统计图 某地区6月份空气质量状况统计表空气质量状况优良好轻度污染合计天数（天）1012830从表中可以获得哪些数学信息？“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？1下面是某地6月份空气质量情况。 空气质量状况优良好轻度污染合计天数（天）1012830某地区4月份空气质量状况统计表注意标题要在图例正中。这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况。你能从统计图中获得什么信息？这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。13121110987654321某地区4月份空气质量状况统计图天数（天）等级轻度污染良好优10128 请同学们比较例1中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条最矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。 6987知识应用 总结这节课你学会了什么？还有什么不懂的？