《扇形统计图》教学预案 4页

《扇形统计图》教学预案【教学目标】1.通过条形统计图与扇形统计图的对比，了解扇形统计图的特点及作用；2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3.在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。【教学重点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。【教学难点】发现扇形统计图的优点，能根据扇形统计图提出问题并解决问题。【教学过程】一、实践导入1.同学们，生命在于运动，保持健康的身体，离不开运动。上新课之前老师想了解下你们都喜欢什么运动项目？2.看样子大家的喜好都各不相同，601班的同学也做了一个这样的调查，我们一起来看一下。（课件出示：教材统计表）（1）从这张统计表中，你得到了哪些数学信息？一共有多少人？（2）根据统计表，请你运用以前学过的知识来绘制一张统计图。（一般会有两种情况：条形统计图和折线统计图）（3）展示学生作品（同时冋顾条形统计图和折线统计图的特点）3.现在老师还算出了毎个运动项目喜欢的人数占全班人数的百分之儿。如果我们要用一张统计图，能够直接看出每个运动项目喜欢的人数占全班人数的百分比，应该选什么统计图呢？条形统计图可以吗？折线统计图呢？今天，老师就要给大家介绍一个新朋友——扇形统计图。有了它呀，就可以帮助我们解决刚才的难题了。二、探究新知1.这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。六（1）班最喜欢的运动项目统计图200弹10月制z20%/ "机矣乓球S15% 观察这张统计图，小组讨论一下，想想这张扇形统计图有什么特点？(1)在扇形统计图中，整个圆表示什么？(全班学生的人数，即总数。)(2)扇形表示什么？(喜欢各类运动项目的人数占全班人数的百分之几，即各部分数量占总数的百分比。)(3)这些扇形的大小和什么有关？(百分比的大小)从扇形统计图中，我们可以清处地了解各部分数量同总数之间的关系。1.在这个扇形统计图中，你们又能了解哪些数学信息呢？预设：(1)喜欢乒乓球的人数占总人数的30%o(2)喜欢足球的占20%,喜欢跳绳的占15%,喜欢踢窿子的dj-12.5%,喜欢其他运动项目的占225%。(3)喜欢乒乓球的人数最多，占总人数的30%；喜欢踢窿子的人数最少，只占125%。你还能捉出什么问题？2.老师也提一个问题，我们已经知道六(1)班一共有40人。那么，喜欢乒乓球的有多少人呢？同学们能帮老师解决吗？(从扇形统计图中可以看出喜欢乒乓球的人数占总人数的30%,就是占40人的30%,40x30%=12(人)，所以喜欢乒乓球的有12人。3.根据这个扇形统计图，你能不能也像老师一•样提出几个数学问题呢？预设(1)喜欢足球的有多少人？(2)喜欢跳绳的有多少人？(3)喜欢踢毬了的有多少人？(4)喜欢其他运动项口的有多少人？……现在请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式解决它，好吗？(请学生板演，其余学生口己练习。完成后，交流检查)三、巩固练习1.同学们做的都很好，看样子你们已经会看扇形统计图了。现在，老师要考考你们了，你们敢于接受挑战吗？下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？(1)绿荫小学1999~2003年树木总处变化情况统计表。年份1999200020012002?003总100120150170200(2)绿荫小学各种树木所占百分比情况统计表•树种松树其他百分比(％)2520151525(3)绿荫小学各种树木数駄统计表•州种杨附松树I冀他数&(M)5040303050 2.解决问题□水分囤脂肪□乳緬回(1)你从图中得到了哪些有价值的数学信息？(2)牛奶里含冇丰富的营养成分，每100克牛奶所含营养成分如图所示。每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分多少克？四、课堂小结