《复式折线统计图》的教学设计 3页

《复式折线统计图》的教学设计　　　　教学目标分析：　　　　通过本节课的学习让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点体会从复式折线统计图中不仅能看出数量增、减变化的情况而且便于对两组相关数据的多少和变化趋势进行比较使学生能看懂简单的复式折线统计图能对复式折线统计图作简单的分析进一步渗透统计思想认识统计的意义和作用了解统计是解决问题的一种策略和方法体验数学和生活的联系和数学的价值对培养学生观察、分析；操作和实践的能力起到一定的作用　　　　教学目标：　　　　1．认识复式折线统计图知道它的制作方法　　　　2．能看懂复式折线统计图能对复式折线统计图作简单的分析；进一步渗透统计思想认识统计的意义和作用知道统计是解决问题的一种策略和方法　　　　3．培养观察、分析；操作和实践的能力　　　　教学重难点：　　　　能看懂复式折线统计图能对复式折线统计图作简单的分析　　　　学习者特征分析：　　 　　因统计知识分散于各册教学之中所以对于学生来说肯定会有一些遗忘但通过教学牵引能唤起学生对单式折线统计图的五年级的复式折线统计图安排在学生学习了统计表、单复条形统计图和单式折线统计图之后教学可通过与先前统计知识的联系帮助学生理解所学的内容同时五年级的学生也具备了一定的生活经验和分析能力对信息技术手段也感到有兴趣在教学时适当安排学生熟知的奥运会和贴近学生现实生活丰富的生活素材作为学习资源使学生对所学的内容产生亲切感激发探究欲望　　　　学习环境和支持说明：　　　　多媒体教室、课件制作（信息技术教师合作）、奥运会相关图片、展示板、白板笔（红、蓝）、课堂小练习　　　　教学过程设计：　　　　1.情景引入复式折线统计图凸现特点　　　　情景引入：xx年奥运会的比赛图片和金牌榜（课件展示）　　　　了解了奥运会的成绩再关注亚运会的成绩　　　　出示第914届亚运会中国获金牌情况统计图（课件展示）　　　　板书课题：折线统计图　　　　指出成绩的好坏应和对手比较引出第二幅第914届亚运会韩国获金牌情况统计图（课件展示）（先用两幅折线统计图分别表示中国、韩国两个国家914届亚运会获金牌数量的折线统计图引起对折线统计图的）　　　　2.通过提问引出新知　　　　那届两国的成绩最接近相差几枚　　　　有什么困难怎样比较更方便　　　　总结学生的意见　　　　将两幅统计图合并成一幅更改、完善这幅统计图（课件展示）　　　　讲解图例　　　　再回答上述问题 　　　　补充课题：复式折线统计图　　　　（引出复式折线统计图这一部分的安排能让学生较快地进入本堂课的主题也为接下来的学习做好了知识的准备）　　　　进一步讨论：从图中你还能获得些信息　　　　（引导学生分别从每个国家金牌量的变化情况以及两个国家获金牌情况的共同点和差异等方面进行观察、交流让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点）　　　　3.完善例图引出画法　　　　演示绘制方法（课件展示）　　　　（通过对已经合成的复式折线统计图的逐步完善进行标题、图例的讲解说明突出各部分的作用强调复式折线统计图的画法）