《制作柱形统计图》PPT课件 14页

制作柱形统计图绵阳市剑门路学校：严莉 一、紧扣特点说教材二、凸现主体说学情三、更新理念说目标四、依据理论说教法五、整合资源说准备六、情感互动说过程七、课后反思促发展 一、紧扣特点说教材本课是四川人民出版社出版的八年级（上）第11课的内容，要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。在本节课之前，学生已掌握表格的基本操作，为图表的制作打下了基础，本节课和12课都讲的是图表的制作，柱形统计图是二维空间图，它要求数据与图要一一对应，因此本课的重心就放在图表功能的介绍和柱形图表的制作。 二、凸现主体说学情经过前面的学习，学生已经初步具备数字处理及网络操作能力，但学生的学习基础差异较大，动手操作能力也有差异，兴趣指向离散度高，因此，在设计任务时，注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 三、更新理念说目标1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标知道EXCEL图表的功能;知道柱形统计图的构成;能够制作柱形统计图培养学生的合作意识；知道学习知识是为了生活服务 四、依据理论说教法构建明星的情景来引导学生探究，围绕柱形统计图的制作设计多个层层递进的任务。教师活动图：设计任务－启发讨论－讲解辅导－归纳问题－知识迁移主要教学方法：情景导入，任务驱动，设疑解疑，主题研究对学生的学法指导：保持良好的心情用快乐学习法，勇于表达，大胆尝试，用实验法，探究法。善于协作学习，用讨论法、对比法。学生的活动图：思考讨论－探索质疑－归纳总结－自主创造－迁移创新 五、整合资源说准备硬件准备：多媒体网络教室;投影仪;软件准备：WINDOWS操作系统;浙大多媒体教学网系统;OFFICE2003应用软件;素材准备：人物照片图;甲A足球联赛战报表;校园商场销售情况表;学生活动评价表;研究结果报告表;课堂小助手;根据这样的一个教学思路，在这节课的教学过程中我设计了以下六个环节3个任务。 六、情感互动说过程教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入播放一些学生喜欢的人物照片。提问：1、你喜欢哪一位人物，为什么？（5-8个学生回答）2、抽4个同学帮老师在全班作个统计，喜欢周杰伦的有多少人，喜欢姚明的有多少人，喜欢周笔畅的有多少人？……然后把人数填在先前准备好的一张表格里？3、你能很快很明显地看出统计之后的结果呣？教师总结：EXCEL中的图表，可以将电子表格中的数据，转换为形象的图表，弥补表格的不足，增强表格的表现力，这就是我们今天的内容：制作柱形图。板书：制作柱形统计图学生回答学生回答并完成表格学生回答不能。由学生感兴趣的话题入手，激发学生的学习兴趣。 教师活动学生活动设计意图合作学习探究新知展示生活中的图表：柱形图、饼线图、折线图。出示任务一：以小组为单位，打开“我的文档”中《足球比赛战报表》，结合课本（54-55）制作一份柱形统计图。（老师教室来回走动，给个别学生指点，观察他们在做的过程中出现的问题）提问１：你们小组的成员是如何完成这张统计图的？（有意识地抽完成比较顺利的1-2个小组的成员来回答）。学生回答之后，给予掌声鼓励。提问２：你们的小组为什么不能成功地完成任务？（抽没有制作成功的小组成员来回答）。学生回答之后，同样给予掌声。提问３：一个完整的柱形图的是由哪些元素构成？老师总结：一个完整的柱形图是由：标题，数据系列，横纵坐标，图例等构成，但是前提条件，他必须是在数据的基础上产生，离开了数据，他是无法独立存在的。学生观察每四个学生为一组，合作完成任务。学生回答操作步骤学生回答失败原因学生思考观察并回答让学生了解图表与现实生活是密切相关的，且能将数据形象化。培养学生合作交流的能力。培养学生的表达能力。让学生享受成功的喜悦让他们明白不以成败论英雄 教师活动学生活动设计意图探索延伸巩固新知出示任务二：知道了柱形统计图的构成元素和产生基础，做起来就是非常方便的。现在我们又来小组合作学习了，请同学们打开我的文档中的《校园商场销售情况表》，按照其中的要求，完成探索活动。（老师教室来回走动，给个别学生指点，观察他们在做的过程中出现的问题）学生合作完成探索活动培养合作学习的能力，进一步巩固所学知识。 教师活动学生活动设计意图交流赏析体验美好老师：完成了探索活动之后，我们来完成我们的活动评价。出示评价表展示几幅完成的比较好的作品，让学生自评、互评，然后老师评价。老师指出闪亮点并给予充分的表扬。老师小结：为了使统计图更直观，我们可以对柱形进行设置，请同学看老师是如何对图表进行设置的。老师演示对图表进行设置的过程。（尽量放慢速度，边讲边操作）如果有不明确的，请参阅教师机上的“课堂小助手”。学生自评互评;学生观察操作步骤学生阅读课堂小助手体现分层教学培养学生的自学能力。 教师活动学生活动设计意图主题研究巩固拓展主题：请以小组为单位，制作23届-29届奥运会我国夺金增长柱形图，分析我国金牌增长的情况。１、情景创设：2008年北京奥运会，我国取得了非常好的成绩，从23届到29届，23届得了15块，24届得了5块……,你猜猜，在哪一届我国夺金增长的速度最快？为什么夺金是时多时少？２、提出要求：标题醒目;图表美观;横纵坐标化分合理;观察图表得结论;保存电子表格。学生完成主题制作培养合作能力;升华主题，进行爱国主义教育 教师活动学生活动设计意图作品展示评价制作展示优秀作品，并给适当的奖励。（奖励最先完成的前三名;奖励学生作品美观前三名;奖自制的小金牌）学生填写评价表。老师收取评价表老师提问：通过本堂课的学习，你学会了什么？老师总结：只要付出就有回报，就像我们奥运会冠军一样，希望同学们制作更多，更美的人生柱形图。最后我们在“我和你”的歌声中结束我们本堂课的学习。学生观察。并填写评价表。学生小结。激发爱国热情，树立美好的人生目标。 七、课后反思促发展1、在教学过程中，可能有些同学的有点依赖思想，所以在上课的过程中，老师一定要来回的走动，对学生是一个提醒！2、有制作柱形图的过程中，有些同学会忘记柱形图是二维图，所以会忘记“先选中，后操作”，在教学过程中，一定要重点提醒！！谢谢!