数学人教版五年级下册单式条形统计图 3页

单式折线统计图张德良教学内容教材第104～105页例1及第108页练习二十六第1～3题教学目标知识与能力：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。过程与方法：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。情感、态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。教学重点会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。教学难点绘制单式折线统计图。教具准备多媒体课件。教学方法小组合作、交流的学习方法。教学过程【导入】1、羊山雪景欣赏2、统计表，统计图回忆在统计表及统计图里得到哪些信息？你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观）。3、导入新课统计图的另一种形式（揭示课题：单式折线统计图）。 【新课讲授】一、认识单式折线统计图。1．读懂图意。你能看懂这个折线统计图吗？请同学们先与同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成的？刚在条形统计图里得到的信息在这个统计图里也能得到吗？学生活动，教师组织全班交流。提问：略2．数据分析。略3．小结。人们在表示这些数据时可以选用折线统计图,折线统计图有什么特点？（不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况）。4、你还在哪儿见过折线图？展示课前收集的折线图（略），让学生说一说每个统计图所表示的内容，以及从图中能了解到的信息。谈话：认识了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？二、制作单式折线统计图。你能根据统计表完成下面的折线统计图吗？1、让学生说一说制图的过程出示统计图（没有描点），教师示范前两个点的画法。2、学生尝试画图，并组织交流（让学生说一说制作折线统计图时，要注意些什么）。提问：略 【课堂作业】完成第108页练习二十六第1～3题。【课堂小结】这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获?【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计单式折线统计图显示数量的多少描点数量的增减变化连线写数字