2019-2020年小学六年级数学《扇形统计图》教案 12页

2019-2020年小学六年级数学《扇形统计图》教案教学目的：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学过程：一、导入1、同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。二、新授1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解）4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）三、应用练习1、 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）1、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）一、总结学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。附送：六年级数学折线统计图教学目标　　1。使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。　　2。了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。　　教学重点　　掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。　　教学难点　　弄清折线统计图与条形统计图的区别。　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏。　　教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？　　谈话引入：这节课我们继续学习统计图。（板书课题：折线统计图）　　二、探求新知。　　（一）介绍折线统计图的特点。　　1。介绍折线统计图的特点。　　教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。　　2。与条形统计图比较异同。　　教师提问：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？　　（二）教学制作折线统计图的方法。　　1。出示例3。某地xx年每月的月平均气温如下表：月份一二三四五六七八九十十一十二平均气温（℃）251016.522283232.5261911.55 　　根据上表中的数据，制成折线统计图。　　教师讲述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。2。制作步骤。　　（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。　　教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么？　　（2）适当分配各点的位置，确定各点的间隔。　　教师提问：制作条形统计图第二步干什么？　　（适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔）　　拆线统计图是描出各个点，应当怎样做？　　（适当分配各点的位置，确定各点间的间隔）　　怎样划分间隔？根据是什么？　　（5）图中的横虚线表示什么？　　五、布置作业2019-2020年小学六年级数学《折线统计图》教案 　　（3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。　　教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少？（32.5℃）　　垂直射线应如何划分？　　（4）按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。　　（三）引导学生看图分析。如果不是为了爱情我不会长大因为长大意味着　　1、哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？　　（八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低。） 　　2、哪两个月平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？　　（三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快。）　　3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况？（折线统计图）　　三、全课小结　　这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区别，谁能说说制作折线统计图关键要注意什么？（关键是注意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。）　　四、随堂练习　　   1。红叶服装店xx年5月某个星期销售衬衫情况如下表。星期一二三四五六七销售量（件）12011014513514.155165　　根据上表中的数据，制成折线统计图。再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。 　　2。下面是一个病人的体温记录折线图。　　看图回答下面的问题：　　（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？　　（2）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？　　（3）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？　　五、布置作业 　　1、某县农民1997年～xx年每人年平均收入的情况如下：　　1997年每人年平均收入1680元；　　xx年每人年平均收入2025元；　　xx年每人年平均收入2150元；　　xx年每人年平均收入2220元；　　根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图。　　2、某地xx年上半年每月的月平均气温如下表。月份一二三四五六平均气温℃3510162228　　根据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图。　　六、板书设计折线统计图某地xx年的月平均气温变化情况的统计图xx年1月制  探究活动看图编故事　　活动目的　　1、了解统计图的意义和作用。　　2、培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力。　　3、使学生受到爱国主义的教育。　　活动过程　　1、学生根据个人的理解，自编故事。　　2、利用数学活动课的时间，组织一次“故事大赛”。　　3、师生共同评选“数学故事大王”。 　　活动题目　　如下图是一张某居民区水箱水位统计图，请你根据图中的变化情况编一段这个居民区的故事。　　参考答案　　根据统计图的曲线变化情况，可以编出各种故事，如：8点钟居民们都开始洗菜、洗车等，是个用水高峰期，因此统计图上水位开始下降。9点到10点用水的人越来越少，水箱开始放水进来，因此10点钟水又满了。11点时水箱的水位变成0，可能是水箱破了，水都漏光了。　　活动说明 　　这个活动没有标准的答案，只要学生能够说出道理，就可以算好故事 小学教育资料好好学习，天天向上！第12页共12页